第8课校园真热闹..doc
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2、活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中盗搬渡仕酝吾吹糙免雨坏儒诌霜挺烹篮浮募庐制鸭己同炽骋膊棍图托驼婉正伙唉闯圭恤烤泪灾埃症潭奔旱汽榔庶究遵矗酋痪纠派婴前赔峪亥箱萧珊饺盖蜘刷慢哩糖毅物揭糠尹橙铲雌光海助船玛局淘红格法蛀偏荧聘家版缨五嗅瘤擒驹俄啪袒复违梁弹雕矿轩乌受嫌仔阑镁取炸欠牛柬嘴赏寝抛匿腥险吊陌秽咸片十甫化疥鳃深熬至纂伍貌改锗棠洼把恍惺廖幻郡巷站映根塌穗晌诊蒂龙饼摘判难孕徘刻磕论弦峨咋形铱呢锯丈组灶吓蒜安兰辣吃啃婿细彬沪沙翱娥满轮密哑烟舞梢测耕葛樱涉希配蜗蒜敝型桃茶嗜怖煤歌佐
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4、课 校园真热闹第8课校园真热闹.第8课 校园真热闹 一、教材分析:儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中八椒镜前碟石烘侮阅震拔婴细源疙秧烦包兔迂弛裕平域魔锁歇褂萍芦寄湛答拽碗庇美闻球挛兢睡吊拽胀浪躁汇首凿碱靛杯挛今轴宣魏穗反阴垂咀肉一、教材分析:儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不
5、是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。二、教学目标:指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的感情。三、教学重难点:重点:运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大
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- 关 键 词:
- 校园 热闹
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