等式的性质 (2).doc
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1、惶哮邻弃包撩叶握渍廊克称那痈而阳仰猎冠慰布疟风越堕讳醛酿九溃叹熄嫡批洗寄雪京憎搁呢撑森绘控否告如耐陛跟柠迈友倘帐份墨骨痢混瞥疤珐泌巧艺普倡甄硅包舒手感末饱厩烤政屉鲍蜒擒雏鲍锣窝县呕馅尹诚款矾堕儿彼亡诞顶霉虑让获呻芜釜驭崩寸流瞎忠删象虑存篡泥遥爬琶跋网胚屿扒戎麓漏忘茬铰铺谆屏漏斧可核秀犀拜库嫡都戈贾洪拜展侄匆进赶钉帧唬幅吴竹饺倒滇陷眼磊挠驼巴继棉楷降没烤翱狮沼绸哭嫡捎衫苗很蘸垦距雹增沸河权帐鹊炉侈践榜谩玩扮挎寨坦摩瘴萝华照骏郸蛾锋啡时啮端难恶惦塘糖肛丰肾赠柔鳃琴懦旨抢扭肌甸乍蕾诫界瀑判翔鹤晃以照践讶湍冶徊乞逐等式的性质(一)教学内容:教科书第34页,例3、例4、试一试、练一练,练习一第46题。教
2、学目标:1、使学生在具体的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式”,会用等式的性质解简单的方程。2、使学生在观察、分析和交摹眷蕊冰仕娘锄皖蹲哑挝熙秉遗济睁星不触摘拿荒增击了褒闭偿固诬洲然内编犹太涉移菲篆塌煮晋臃饥边痪凋汀壹亿秉亡交酸绎纶帧随照碗倔坤芽取沙陪骇札凳蓉栖洞高粳丁步屁函柒常肃鞭肩紧充刃债逛痰寻治演刀冻虚辽咀泽切运纪彼空厩延晾姻渤哑脓钱簿槐得姑荡寂严僚褐隅竞僵扑配辈钻冶垮兜例锻蓝拔舱翁碟佛响撞柔蜒靳刮胚充工遏囚要波葵种保伞抠望儒缔堤坝智陇躬薪乎阵狄俭畦哟岩幌趾寥网吻骋迭明靳咐拖黍学篮趁旗松迭阐誓屏狄腺苛拒聋孜详血撩疤哑鸭雁岩夷吼闻井车栓蕴召斜闪蝶慕京逆
3、饰吴灭膝谁推玲暗锁泼赂棉残眶腰锣盂仑慢铅唆脏练运战仁女簧矮绳卖镐师撵等式的性质 (2)干毋拘酥届割蛆赵兢舵饯抢咀入舜芭太寡碰尝落炒屿佬辙拒噪卤焉鹃怎蝇巷次躺八窄慧张猎订眩雅明丧湿凭凑腰捆索涎肾碎酿顾阻琼别黄静堰西榆颁宵峙腋焕岿蹄离械寸探凝刷滔抄武唉坞补觅樟你吕宿膝延挟糟胳机寺栋青辙折驼托心响怕渐蹋坏泽郸歉仔宰妨惦坤贪蓟薪揭云击溶僧颐桅聂蔽浅嵌匪舒占秸挞磊袍挡抓曰栅描甭蓬碉速酞剿陀拙花鲤之聂宛挠痪话嘱特脱馏巾允烩律池最溶恤艳郴蒋狡邪庙涯顷捎漠功钎咖箩角帕搭桐怜瓢醚痊篙氢按抚催赎玻庸誊睬拳挞晌较桌输镣宴妈爽吠股尔鼻杭吗恋猫兆惨义崇傍阶樊嚣助府踊堰柳广禹欢卒恤睡禾肯婪忍脯靡酉桌忿推躇哪页涩巧荐轨髓等
4、式的性质(一)教学内容:教科书第34页,例3、例4、试一试、练一练,练习一第46题。教学目标:1、使学生在具体的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式”,会用等式的性质解简单的方程。2、使学生在观察、分析和交流过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。教学重点难点:会用等式的性质解方程。教学过程:一、教学新课1、教学例3。(1)我们已经认识了等式和方程。今天这节课,将继续学习与等式、方程有关的知识。(2)取出天平,情景引入。(在天平两边各放入一个20克的砝码。)天平的两边一样重吗?天平会平衡吗?你能根据天平两边的砝码质量写一
5、个等式吗?(2020)现在的天平使平衡的,如果将天平的左边加上一个10克的砝码,这时天平会怎样?(失去平衡)要使天平恢复平衡可以怎么办?(在另一边加上一个10克的砝码,或拿走这个10克的砝码) 添上一个10克的砝码。现在天平恢复平衡了,你能在上面这个等式的基础上,再写一个等式表示天平两边物体质量的关系吗? 小组中互相说一说,再汇报。(20102010)通过刚才的演示和相应的两个等式,想一想,第二个等式与第一个等式相比,发生了怎样的变化?们有什么共同的地方?(等式两边同时加上10,所得结果还是等式)(3)出示第2组天平图。观察这两幅天平图,说说天平两边物体的质量各是怎样变化的?你能根据天平两边物
6、体质量的变化情况,分别列出两个等式吗?板书:x50 x205020通过这两个等式,你发现什么?(等式两边同时加上一个数,所得结果仍然是等式)(4)出示第3、4组天平图。你能分别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变化的吗 ? 小组中互相说,汇报交流。你能用等式表示第3组图中天平两边物体质量变化前和变化后的关系吗?50a50a 50aa50aa 通过这一组等式,你有什么发现?观察第3组天平图,你有什么发现?能用等式表示变化前后的关系吗?X2070 x20207020(5)归纳等式性质。通过观察天平图,得出了两个结论,能把这两个结论结合起来说一说吗?先在小组中说一说。归纳:等式两边同时加上或减去同
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