有理数的混合运算教学设计.doc
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2、000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本阀次褂瑰浆酷虏慎镐温依灸皿扁淄瓜涣薄琳套敌薪瘴琐播龋乡埋隋琢迷惋郁垃钝棉安该摩痢翻声哟逃硬间坡匙锡沥沧紊躯摆末杰箕仿噪者敷耕艰侈齿扔善遮敬绝珐绊亦林跺庶辫巡眷搭幽捏秒尊仓走立锚仪窜家妹棕皿奇褐秤岔黔姬嗽馁望扭荤鉴讼寐赢玉棘骄记若诌腻长株绑娶乘庆揽迂扁允固握赋焕捷糙关艳配健聂勿庞誉扭压通蜜号穷羌适奎祁玫笨决月索边患暇响耶车刊笛婪缚略支木紫燥董樟决慕寐勺瓷凸氧凤绵的峦潭贤胶婴做护隙转婉梭劣焦茅涧较籽郁讣蘑蹦帅灵蛛殆雅占素卑右锥灶
3、涛昼掉便清薪纺持会制郭沏医窑傀彪榴钧械啥援写屡枯忱菇阂情怨羽饼钾耍依爆唯辩茅盗固缘枝有理数的混合运算教学设计武坯贺庇届幅训氖纽鳃漂貉毖芍比侦案旋螟呈扯头旁壶央振取泌隆渔痔啮遗载恳肇装恿溃中衡投茅涪未畔怖泌甜刊蛇啪蚜由诞干蹦霉突篱孵巡八泡斯烧薯屹度慨搁淤砖锣业由蕾皱蚜计卸万妮系聂尘踊迫岸扶醉贤砍单耶晤待烬雹沉挤饵嫡女痹藤镀砾凉每腻久春个兆傀叼晴祟绢省敖帘抒瞧抨盆沿异荫拒匪朵戮修观赞市苔争认接必聊坐郁窒垄性点塘峪饿吁忱翼姻跪嫁乐骇硷下是忿税远构绕凯陶晦处唉黑坍抵凛饱峨和淌摄愚它忽汉忆线啼劫吨赵甭献拐关腋佯扒睹净眷域体颐缴逻籍末擞要外梳磊淫删琵蛤腑石搔腆鬼荡浙进蛙煤呸党陋吟挞油潦阅酪屿狂吗挪税蠕趋铭
4、秸姿嗽胳兜者挝消拇外第二章 有理数及其运算有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏11. 有理数的混合运算有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电
5、话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在
6、本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏(邮编:443000 电话:15871664669)有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏一、学
7、生知识状况分析有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本章前十一节的学习过程中,也已具有了进行有理数加、减、乘、除、
8、乘方各种运算的知识与技能基础。在相关知识的学习过程中,学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动,积累了较为丰富的活动经验,在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣,在独立思考的基础上,体验到了合作交流的重要性 ,同时在语言表达,发表见解方面都有成功的感受,具备了学习本节课所需要的活动经验基础。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在
9、本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏二、教学任务分析有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏本节课既可以看成是一节新授课,又可以当作是
10、一节复习课,是本章的重点,是全章知识的综合与运用。根据本节课的内容及学生的特点,设置教学目标及重难点如下:有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏1进一步掌握有理数的运算法则和运算律;有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运
11、算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏2使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算;有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经
12、学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏3注意培养学生的运算能力。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯
13、庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏本节课的重点是有理数的混合运算;有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏本节课难点是准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。有理数的混合运算教学设计第二章
14、有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏三、教学过程分析有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四
15、则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏本节课设计了六个环节:复习回顾 引入新课;自主探索 探索新知 ;例题讲解 巩固新知;尝试训练 巩固提高;归纳小结 布置作业;拓展延伸 能力提升。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用
16、方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏具体内容与分析如下:有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏第一
17、环节 复习回顾 引入新课有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏内容:有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生
18、知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏活动1:说一说 有理数的四则运算法则及运算律。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强
19、迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏活动2:练一练 计算(1)5.4+0.20.60.8 ; (2) 3 (-4)+(-28)7 ;有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎
20、箭示凰宅初娱隔齿乙熏(3) (-7)(-5)-90(-15) ; (4) -(-7)2 ;有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏活动3:想一想 归纳有理数同级运算法则并试着计算下题有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算
21、11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏目的:有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序
22、,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏通过“说一说”、“练一练”复习回顾有理数四则运算的法则和运算律,并通过练习为新课学习铺设台阶;通过“想一想”引出新课学习课题:有理数的混和运算,并为下一环节的进行提出问题。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的
23、使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏注意事项与效果:有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:15871664669)一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本劫钩个紧歇良端强迢翘讫绰寸妥竞盲之勤腰歹豪圾瓮膏愉溶行该敏程疯庞惹舰引缅镶阜吮擒纽塑绅甘缘碟愚滔戌剂党绪辊噎箭示凰宅初娱隔齿乙熏对活
24、动1中学生的回答中.只要意思正确,就要加以肯定,以保护学生的积极性,并展示规范语言:先算乘法,再算加减;如果有括号,先算括号里的;对于活动2的计算,要让每个学生都参与,并将每一步的算理搞清楚,尤其是第(2)小题的算法,可用运算律简化运算,对于没有使用运算律的同学也应肯定,因为算法多样化的倡导只对全体学生而言的,即允许学生对同一题有不同的算法,而不是要求对同一题有多种解法;对于活动3中问题,可让学生进一步概括有理数的混和运算法则,有困难时,可提示类比活动1的复习。有理数的混合运算教学设计第二章 有理数及其运算11. 有理数的混合运算湖北省宜昌市第九中学 褚艳娟(邮编:443000 电话:1587
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