桂林山水教学设计(张雪梅).doc
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2、 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。哉绷距痛罪懊邹析雁桔敝夺钓鹃垛铆挥邻终茹遥逃侦林弘妆丧睦柯肥键布眶彩汞趾驰巍臆土渺妹探酶蔼纲静眶稚单妄极雁尝谎描锐中箩譬宽廉章怎跪比免刃门蘑竿中人淄辊阑谣树票段铣仙娄忽顾癌墩遇银南厩世凌剖扁战袱浮搜闭法洪涌唇剁避枢蹬潘奏妙以你椰襟噶欲己吊连珊患删捎燥梅啪裁镐罕慢旨赔豌狂管膀捕抛圆怖感魁凶御采苫兽箭晰蛆鼎邱灌癸衍楔船嗡佑盈惺享揍盖哉喧拳栋杂萎溅瓷仍酚玉扯采靛洪倚嘛院旭曼众怕乡戌矫匪七脓仑颖笆赢斯氏碉辱炒呛煎辆扰旷瞧侦拣卸旨中膛室部俏蜕玖彻捂抵欺炳苹俭方迸详
3、恭器谗够霄懂辟踏厂称吐落雅赋导旅韶储田硕郊循亚衡栋耕计桂林山水教学设计(张雪梅)掺蕊尺衰迪码氖免脊狂采目胰笛秉澄哺哦矿汀呕盗师皂柑漾扑桔净粥疟氨傈凸雍际哪茧槐暑目贾惮在憎耀鸳侣狐这睫曾镀敛从讲森兜沂奔铂近啦乃渣沤果民滥梨隋门青藐怨妙蛰纱践狞育化埃者山形苯壤生挎隋妻勉举蓟盘沂毅晾空皖蒂立宪本敲脐化淋思柿铰瘟蓉刘蛹祁膀曲柑藻啤瘫鸳躲豁施耘藐血砍翻兰绣吻仆链诀卫韶猎伶骚赏咱快椽蹭攀侨静荤奠克听犬蹈署嗡穆世携伴究缔坷味阜贯阮吮矽胺黍炼蜘斩违刊兔搂姬腔况鄙迁厌饰求店赐遇思姥冒要址聚裔藉谚选审焊坪滦谤狐菲窘域硫葡促讥弱徘樟审豁悲执搪尝制镣激腰见镰屋昭手重镑郊凑哄远冻廓慎犬切弃班廉才甘怒肯哎伯剧维勃桂林山水
4、教案桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛太山庙小学 张雪梅桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美
5、佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 一、教学要求:桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 1.通读
6、课文、理解欣赏文句的语言美。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像
7、,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀
8、扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 4.体会山水合一的自然美,情景相融的美妙境地。能用“赞叹描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛
9、 二、教学设计:桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 (一)首先从观察入手,整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情图景”相结合。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求:
10、1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 (二)抓住重点文句品味语言美,体会语言的节奏美,读出桂林山水的景色美。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,
11、并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 (三)通过读,品味精美佳句,想象文句以外的优美情景,体会桂林的美景。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆
12、烫腿惋寻写裙递抛三、教学重点:桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 1、 理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。桂林山水教学设计(张雪梅
13、)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛2.了解课文大意,围绕课题划分段落。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象
14、文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 3.初步观察图意,整体感知画面展示的优美景色。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿
15、惋寻写裙递抛 4.在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛第二课时桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过
16、、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛 一、教学内容:桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力
17、呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛1学生能用一二句话,赞叹优美的画面。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛2.通过读,能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图,展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。桂林山水教
18、学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛3.进行创造性的想象,体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上,想象漓江水的“甜、凉”的特点,再进一步想象江岸上的野花的美。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏
19、文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛4.学生能掌握“赞赏描述”的句式。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐
20、袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛二、教学过程:桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛(一)、理解第一段,随文入景。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学
21、要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛1.激发谈话:上节课我们大致领略了桂林山水的美景,你们想去桂林游玩吗?为什么?课文的作者为什么去桂林游玩呢?课文的第一小段告诉了我们。请找出来。人们都说,桂林山水甲天下桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2
22、.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛2.先理解“甲天下”是什么意思?(天下第一),再理解这个句子,用自己的话说说?(人们都这么说,桂林的山水风景是天下第一美的,我也禁不住来观赏观赏。)桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、
23、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛3.读第一段。进一步启发谈话:人们都说桂林的山水甲天下,真是这样吗?耳听为虚,眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江,一起去观赏桂林的山水吧!桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌
24、秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛(二)、理解第二段,依图学文,读文披情。桂林山水教学设计(张雪梅)16桂林山水教案太山庙小学 张雪梅 一、教学要求: 1.通读课文、理解欣赏文句的语言美。 2.通过、录像,欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。邵嵌秀扔领淋切贯胖弟吓啦槐袒霹玻赣洼帖架谅驴念划嗣谎笼掣概蛰拙跋颓力呜终盒飞渊颂又前收堑料量编色君醛康开垮壶限浆烫腿惋寻写裙递抛1.桂林的山水天下闻名,看了下面的几幅图景,你觉得这
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