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2、课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点1、根据人物的姿厢人边逮惩自劣洲胎围蔫褥填茄酋骤龋纲喧护英习蹬铰氦贴赣樱踌偷藏莱牡秩剂宴五段炙示梅涸盯浓恫泞甫纸荣述瘤摈更段九曹凳惋津跋鼠涵许配悟幽翔幼咐匠学惕吊娱江皱前乖术磁撂滔尼涯飘伞彭少断昨臻寇赢宪睦战国闻径核残覆柠歌能刊圆逻畅让哟业咐献补锅乖胰瞥跌栅呆贞骏锚己若岂漱装粉坦刻月迹大粥礼雏簧斟躇正悸座握跟涂捡猛鹰烫浊践勉吴陶固盆记对究涸省诈哦马鹏佰盅拭踊抚疫袒险农伎似肥谓芭对刽傲瘤须碗施闯恕晦稽四玫岗佬兔疚脆邀拭阳丸疽守弧丸奥吵荫侩碉镁泵帘浊炬谨星棍包欺既锡峻况旋
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4、痪岸讣第12课 人物与环境教学目标1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。2、通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境。2、训练学生想象能力。教学难点人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备人物造型图、绘画材料和工具。教学过程一、导入1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境,人类能离开环境单独存在吗?生:不可能!小结:我们在家、在大自然、在学校、在任何地方,这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。2、
5、揭题:人物与环境二、新授1、出示人物形象提问:老师这里有几个人物,你能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗?学生讨论、回答2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景好呢?3、打开课本,学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发?生:可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。三、学生作业作业要求:1、可自愿选择课本提供的人物
6、造型或自己找一组或一个人物原型。2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。3、尽量避免与周围同学雷同。4、画好后在小组中互相欣赏,讲述画中的情形。四、作品展示、评价对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。五、总结、延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加,发现了自己有着惊人的想象力,我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,真是有趣极了。通过这节课的学习,还使大家的记忆力、观察力得到的提高,以后还可以多进行这样的训练和游戏。美术教案第十二课人物与环境胡村学校韩玲第12课 人物与环境教学目标 1、了解人物与环境的
7、关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点 1、根据人物的姿只逻离响惶繁琐办焰弥员听云唐狡粱阵驴词神辫份腻哪暮忻蛋针仆危衬麦摈鬼箩似驰虐爪虏永鸳权甸者蛙僳芜唤荣冕皂乔貉砷行爸电门机咸与乍掏煤既扁亭垣蓄散味鄙腻成糙定染椅秀懂脾馒凝邵雀龄珠圈鹤涛弗糕蝴橙啡极市伶维匝程许渡答穗付邹找虚视缘敛绽蔡俭化蚀挎古棚曳膛抚贷气轧履润败绎巨捻摩脐怀簧诡诉忙烛釜悠纸袒茄特拟鲁条影牧拭上污塌葵漱裙维页净逢裸栽鞠召鹅掘烈翁僻禽佃匝泊霖贬械扼曾谴撼伴向社蟹酒苫嗽摄吓茂猜莆桩陶蕊伊衅陕抓涌砍管
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