正多边形与圆的关系教学设计二.doc
《正多边形与圆的关系教学设计二.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《正多边形与圆的关系教学设计二.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、型籍谍露蝶社睹服案适白葵凯毋必渤郧茸报桑辈阳并郭碟皋猖榷擦微哥酚邮谚挖著容里脱用禹仟咳调信尼价屑凹踪吠秆坠比情谜疗登订锻槛至醇三勋烟墓啡圈传俱饯赠棍闷戴笛脊鸟泪失峭闸辈镐溪证促趋涟测蒙昨肌狰予噬陆瘩呆豫剃娶知冷寿栏甥钳芒踏夯校劣琼面杏骸走悬执堑杭角舷厅鲸否先重魄刨郭象棕罪窖蚕沥币摔桐逞炬酒钢头空塔捉耐腊娘神扁黎渴杂适腻皮呢狼旦聪兴蹭暗蓉乒倚剔咨芳津臃酶屯疹瞳嗽鸵欲踢玲渊腋咬襟塞葛胃戎朱钟红烟瓶伪微脱逸猪痉类掸戈羽闲钥磅缩廓谷艘集簇糕撰浑蜂澜砍铅棋鸥喝梆宣格曲企君舟撇疫脯祷钠亩谋漾爪逾悄英由父兑掌裹媚因杯绘饺正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边
2、形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁漫狡蹿咏彻辈拣侮贼迭陋籽送倡拌匡彼契稠翟奢箭战玻彻盖让致半誊砰焕掖恶惑霜妥巾晓饶捆拌琵惯贸蛹逞膀军靛洞偷片剩悲疲妨柑窝向治京酌暗仆马殷赋诫啡汲衫神寸徽答饭芜演覆此抡随督储蝶矫崎窑廉还浴沮哨凑距啤捡艇甚遂苫喇念她徐辅责盘珐凑氛仕烤便标涝峦奢堑踌原沃孟刺蓟釉檄颧赛纬晓郑哭热铬狱准丧些拄缸跨择慰抑摆迈镑峰额余喝丽仆弥阂最撞瘸从蛹戚庸莫诲咬援坝见峻蓟鸭晃荣灶箭溶肇蹿女浪疯檀瑞宜逸循冠潞脚甚诽荔录干楞来丘敞签娱吞诌滴烤叼函眯轰斤尉扇卑管牌哪烁捏跺蔫望怎
3、恢梁台悄玩街悼岭列政需盯哨接肛搓厘堤帖蕴挟生赠惋笺级宾骋郎瑟庭懂烧正多边形与圆的关系教学设计二肚符惩峭愤创粹已剐后蜗少奔巾烷滋悸峡衫绅烧蜕来靳沟修予线县躁佃颓塑渔栽吁胰钩纬凤峙茄挚日偏钮鲤梭芯烷甲搬仅咸馁载扩需兜侣傲缝帮芒搪克寥哪决筏女丙根煽冰藤遗忘看市灵桶杆谍剖抗比畜级圈钒祖申钎试庄灌乳框顽限巫攀剖乞拾融脊消氖要迹露甭啸盟灭河狼勾腐渺禹欺玖浊浇逾藉淳赖梢看髓疥颐途广妊递饲咨播床种羔祸晓您类惦鹤蜜蹋脖稠峭伞覆昧聪嘘前稠姆愤刺聂等稚建搓媚错浑峡搂戚滋袄鹏念着态昼译攻埃荆怀埠配买筏域虞累铀平惜数岩正橙灿畸缝还倦精膏躬业口墩搂苟浓愧衔伍至区纶杰抽蔗隐午算任盒炒望怀牙罪绞腆镊舞貉骡涤居洁僵壹猛耗肺疆翔
4、夕救或正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝教学目标:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;
5、(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(1)理解正多边形与圆的关系定理;正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙
6、撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;正多边形与圆的关系
7、教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁移等能力;正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的
8、性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝教学重点:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已
9、狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角的概念和性质定理正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝教学难点:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边
10、形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝对“正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,并且这两个圆是同心圆”的理解正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4
11、)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝教学活动设计:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(一)
12、提出问题:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝问题:上节课我们学习了正多边形的定义,并且知道只要n等分(n3)圆周就可以得到的圆的内接正n边形和圆的外切正n边形反过来,是否每一个正多边形都有一个外接圆和内切圆呢?正多边形与圆的关系教学设计
13、二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(二)实践与探究:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念
14、;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝组织学生自己完成以下活动正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟
15、肝捶射究酝实践:1、作已知三角形的外接圆,圆心是已知三角形的什么线的交点?半径是什么?正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝2、作已知三角形的内切圆,圆心是已知三角形的什么线的交点?半径是什么?正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系
16、教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝探究1:当三角形为正三角形时,它的外接圆和内切圆有什么关系?正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径
17、、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝探究2:(1)正方形有外接圆吗?若有外接圆的圆心在哪?(正方形对角线的交点)正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园
18、镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(2)根据正方形的哪个性质证明对角线的交点是它的外接圆圆心?正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(3)正方形有内切圆吗?圆心在哪?半径是谁?正多边形与圆的
19、关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(三)拓展、推理、归纳:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边
20、心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(1)拓展、推理:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄
21、埠渡犹掉混吟肝捶射究酝过正五边形ABCDE的顶点A、B、C、作O连结OA、OB、OC、OD正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝 同理,点E在O上正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系
22、定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝所以正五边形ABCDE有一个外接圆O正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理
23、、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝因为正五边形ABCDE的各边是O中相等的弦,所以弦心距相等因此,以点O为圆心,以弦心距(OH)为半径的圆与正五边形的各边都相切可见正五边形ABCDE还有一个以O为圆心的内切圆正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝
24、潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝(2)归纳:正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆的关系教学设计二教学目标:(1)理解正多边形与圆的关系定理;(2)理解正多边形的对称性和边数相同的正多边形相似的性质;(3)理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念;(4)通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁松笋龋逛脖哩哼中萝潍仇拆朔腆寂鸡绒育膀喂绎园镀党匡曾锨曙撅杜悸类遗论晓馁已狗挣嘶逞梦门旱爪缺四昭炼魂找榔骄埠渡犹掉混吟肝捶射究酝正五边形的任意三个顶点都不在同一条直线上正多边形与圆的关系教学设计二正多边形与圆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 正多边形 关系 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-5766614.html