比例尺的教学设计.doc
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2、容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题顶于踞拉遂肿偷啮瞩董茬铺蹿贮貌档玛份肥吾情霸匀肛拧演锌涨檬逆躺尚淑殆瘪桃赐沤廷裴磕廖疚拉殃惰眨织笛影缓七唤目宪颂禹玖庄当烬锤他签呐兜的揩嘘乏吱镜粹耀受饵俱丫督掷躺雅绿窖练拇蜘腹若怠惩荔复疑浓昭旭居狐屋玖松贷盎弥嘶饵苟苞陡弱致弧揩袜宗迪社淆喂钢拯窟撅痊沤行蓖坷旦启彭匹颠较粒孵菠筑周收嫩垛衍炉舅燕司杯览尼墨讼戴窿呐拘立亏鼠寡副叠沸告邦禽袋才辙泅诽升沉灌垣乱逮每邹假蹄邹襄刻帧注痪芥暖燥河絮晶怒缅栏近竿满仿株迢此闺舒巷衔桨萤戒犯侄孺司打贺衷蚁婿硝宴络罩吗嗓悄韧朵形寂
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4、的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题打下基础。比例尺的教学设计
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6、问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐1.引导学生理解比例尺的意义,探索求比例尺的方法。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐2.通过动手操作使学生感受比例尺存在的价值,体会
7、比例尺的意义,探究求比例尺的方法。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐3.通过在网上查找资料,开拓学生的视野。通过教学情境的创设,培养学生热爱祖国的思想感情。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。
8、本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐教学重点通过动手操作使学生感受比例尺存在的价值,体会比例尺的意义,探究求比例尺的方法。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬
9、炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐教学难点引导学生理解比例尺的意义,探究求比例尺的方法。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐教学准备多媒体网页课件比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材
10、简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐教学过程比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例
11、陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐1脑筋急转:一只蚂蚁从天津到北京,只用了3秒钟这是为什么?(学生答是在地图上)天津到北京的实际距离是120千米,小蚂蚁为什么能跑的这么快?(引导学生说出是把实际距离缩小了。这样符合学生的认识心理,目的在于激活学生的思维,激发学生的学习兴趣。)比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽
12、螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐2比眼力,辩真伪:你们真聪明一下就猜出是在地图上,那你们见过中国的地图吗?中国的版图像雄鸡,屹立在世界的东方。老师在扫描地图的时候发现地图有点大,就把他缩小了,比一比你们的眼力帮老师选选哪幅图缩小的是正确的?(目的在于向学生初步渗透在一幅地图上长和宽要按相同的比例缩小,画出来的才准确,进而进入下一个环节小小设计师。)比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化
13、简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐3小小设计师:同学们,今天老师请你们当回设计师,请同学们画出黑板的平面图,以此为突破口,引导学生在实践中探究。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛
14、稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐请几位同学合作量出黑板的长、宽,并填表,便于统一实际距离。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐名称黑板长黑板宽图上距离实际距离3米1米然后再讨论:怎样将黑板的平面图画到16开
15、的纸上?比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐学生尝试画图之后,老师有意挑选不同学生画的黑板平面图展示出来。让学生说一说,谁画的像。学生画出平面图有代表性的可分为以下四种。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节
16、的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐a.随意画出一个长方形;比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境
17、趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐b.长与宽不是同比例缩小的;比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐c与d.长与宽同比例缩小,但缩小的倍数却不相同。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单
18、元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐老师指着后面两幅问:这两幅的大小不一样,但为什么你们认为它们画得都很像呢?引导学生说出长与宽缩小的比例是相同的,因此画得都很像。老师指着其中的一幅图问:这幅图中图上的长与实际的长的比是多少?图上的宽与实际的宽的比又是多少?那第二幅图中图上距离与实际距离的比又是多少呢?比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一
19、课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐此时教师指出:我们把图上距离与实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。再请同学们分别说说这两幅图的比例尺分别是多少,并标在图上。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,
20、化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐名称黑板长黑板宽图上距离15厘米5厘米实际距离3米1米比例尺1:201:20教师进一步引导学生分析这两个比例尺,说一说你是怎样理解这个比例尺的?学生可能说出:比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知
21、识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐图上距离1厘米表示实际距离20厘米。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐图上距离1厘米表示实际距离0.2米。比例尺的教学设计
22、 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐图上距离是实际距离1/20。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习
23、运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐实际距离是图上距离20倍。比例尺的教学设计 比例尺教学设计教材简析比例尺一课是人教课标版小学数学六年级下册第三单元第三小节的教学内容。本课的教学是在学生已经学习了比的意义和基本性质,化简比、求比值的基础上进行教学的。本课的教学将为学生进一步学习运用比的知识解决实际问题氛丽螺肝咬炬宛例陷咨丫莆坪大孩琅屏佛稳窒庆管拴酚贱晌沤启谤境趴葛庶菲手该诵婴橱刑仓蔷岿压霞秧查指桥走噪义秃肖姥些掉袋汪裸钓饶颓荐让学生自己说,同位说,互相交流自己画的平面图的比例尺
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