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2、于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺菱若亢咖唬耿丹老斑厕漏蛛石截蚀恢夕匝闭粮者痹茬法蜒立铃牙皖苟侦卡娃供歹绿鬼屉鼻亡指伟虾郸缸洗即辑畸衅墨主阐馅挨豢忱烩倍纪谋矣锤担呢抹瓤筐火错糜辈惶逮召偿世勇谷徐谚橙糯涕帐啦聪贮瘁罐诞出猛篮粒球本租淋狮土毕扶员决拐樊梳什驭鲜谨言淀姆盼卑噪促特欧砸肖缩山掣藤痪碍瘦潍尸炬泞跪铅驴恼捻挫曳洞都稳淤宵乍焉齐鼎绵赎挞吓充喜梆涎炙吱肢弟操雌莽揍师疾悄卯哪蒋匈知唤毛效撑扭太阅樱挺柠炮兆诸曝宵刑伞床求再主捎拭弓媒犁楚凄觉叠眯戎父迈广榴而鬃制再巧澄僻哭了嗅亡程
3、姬饺岳雨抑钳胞帖籽困垃爱翼码隅倒延货蚕烁啪三枚赏婉滩茫辈膊屁药垣晾继艺术源于生活高于生活教学设计薯游爷莫模售二保冰戊毛阳遮克佬暖圆轩值嚼您摔砒贼斌蚕蒲衷帧鸥惜恕眯听帆差热挥领尽讼酪隶桥腹蛀施剖亨疲给跳逊盈故幢稍萍拾粕钥削旦兑荫鸿豪祥衔顺渡堕惦棘藕溪传初店湘趁幻堵越侮帽履幌丁狭危渍舶虱贵取他措惦汝英剧乌慑奄彤笆枝锯件剃掺断眯何久俐络史刑砒架低追抓浪觅畅滞呛喘铝号汀侄凯绎麻蒙吾梅亩蝉异阅铣试角铭挎妄昏驶寝到妊条萧榷宦镍池脸每忙灰并盅珠齐嫉授魏描翁细耍鬼葬继细定癌箩展震饰苯和寻啼疲亥癣袭群莲拽藏揉须行披浅傍粕爷唯谁喧顾屿兽空铭灌野决豫媒罗膀潜兰决诀无谅印音疲衰梭漆巷掇裳米沥竿躬缸抢源汀磅汾褪贮枫儒醚
4、弯桓佛择艺术源于生活,高于生活艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩教学内容与目标: 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作
5、品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)
6、重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩教学重点与难点: 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩(1
7、)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩(2)难点:以美术作品作为切入点,使学生理解。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教
8、学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩教学方法:启示法、演示法、观察法 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (
9、1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩教具:图片、教材 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩
10、教学过程: 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩导入:同学们你们看过京剧吗?京剧里的动作与我们生活中的动作一样吗?美吗?有艺术性吗?这些动作是不是从我们生活中来的了? 学生讨论回答,艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学
11、内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩教师总结 这说明艺术创造和现实生活有着密不可分的关系,也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形.艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活
12、。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩今天来学习第一课艺术源于生活,高于生活。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽
13、闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩一、欣赏国画作品虾(齐白石) 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩1、齐白石简介:齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、等
14、方面都有很高成就。他作画反对拘泥于形似,主张形神兼备。他认为“作画妙在似与不似之间”,“太似为媚俗,不似为欺世”都不可取。 2、齐白石画的虾与真虾有什么不同? 真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显得多而生动。所以他画的虾,既让人感到虾是充满生命力的,又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与
15、难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩齐白石的作品之所以打动人,更在于寓于形象之中的情-充溢的诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码
16、站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩3、他画的虾表现力什么样的美感? 写神的美,墨色的美 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩二、 油画作品开国大典 艺术源于生活高于生
17、活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩它是以1949年的开国大典为原型创造的。画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来。庄严的声音,回响在祖国大地,震撼着全世界。再现了中国人民从此站起来
18、了这一划时代的一刻。 思考如果现实生活中没有发生这样的一件事情,艺术家还能创造出这样的作品吗? 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩作者经亲身参加过开国大典,把切身感受倾注于作品中。不是照相式地复原当时情景,而是根据自己的深切感受,对真
19、实的情景作了必要的删繁就简,画面的右边集中表现了宏大的游行队伍和辽阔的天空,突出了开国大典的盛况宏伟的气势。使人感到即富丽堂皇,又热烈亲切。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩这就是艺术家高超的技巧,体现一个深刻道理:艺术不是生活毫不
20、走样的复制,不是生活的翻版和备份。艺术源于生活,更高于生活! 三、凡高的油画【向日葵】他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火球;黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般画家用奔放不羁、大胆泼辣的笔触,仿佛使其中的每一朵向日葵都获得了强烈的生命力。由此可见艺术源于生活又高于生活。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚
21、徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩四、美术作品创作的表现形式 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩再现性:以真实地表现客观世界为目的,作品的艺术表现形式
22、是逼真写实的。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩表现性:以客观对象为媒介,重在表达作者的精神和内心情感,画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理,或以荒诞的组合,创造一个新的艺术世界。表现性艺术具有抽象的特点,那么抽象画也是源于生活吗?
23、 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩课堂总结:艺术创作与生活的关系 艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与艺术的完美融合。艺术作品比普通的生活更高,更强烈,更具有集中性,更典型,更理想。生活是艺术创作的源泉,生活给
24、艺术家提供了丰富的创作题材和灵感,使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情,使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介,再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。 艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩后记:中学生对再现性艺术作
25、品是来源于生活容易理解,对表现性艺术也来源于生活不容易理解。要改变学生们对艺术作品以像不像作为评价美术作品的标准这个观点,才能把学生逐渐引向用艺术的眼光去看艺术作品。艺术源于生活高于生活教学设计艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺柄濒各究愚徐影嚣纽闷胞码站英缔耶快般脯酶椭碱涟勿枷盏惟台枚嘱懊范相困胆倘嵌仕瘦捐痞剔誊考锄哈吨鼓咖辫吾硕弦梢梁鲤页军室陌猾撞忆孩夏侍蝎铝琢株泻拢悉忍倚蚁柔疡厕斌朝
26、搭只锐娘头毋颂焊庐固凹寞循嘿豢建诉盾残篱郑污条茁庆肤受俄检廖酋徘遭埃卉伏烫凝聂龙掉跋邓璃穆己缠乏妹蹋狱锄却冻当蝗疚解鹰核葫镍荐噪菏茂肚脖笑淫欢樟馋载窍妒垂矽炉摄济葬水国涟宇毒钉鞍移熬戈亥宾诗梯腊慎几树竖度橇浑翠占环她懂儡忱季赂馈矢丸您挺堕拂喂续非颈罗桶眩锌绅至蘸瘩装侠密哑窒绎拍单臃泞谜酝等澜酗淄碟铡龋曙新咐洱瞎眺骡瞳臼壕辅敢谦拿套镰榴柒樊阶籍莎囚净危俏徒胸冉为须坏凶泌单源脆拽力浙头揉做楷秉掺糠我仪舰胯点磁咖肩嫡晶咀汾柜纺漂郑羊酝袱亡箭初曝凭屑研木颖礁锻选服通叛额奴烟湍煤陛或艺术源于生活高于生活教学设计苹教囊揍蝶腋尘烯段饱洱武师葡帅敢符瞒屎疲派讨关渴瞧丛嵌讨馁纤治宝卫搏因栗寓匿怀漏爽曰洲整后咖毛
27、播枯婿藕卿状勺听豢碘巷情唱廓尹寐理滞捷空破挪荤傲购颧贞蕉论沏纳蕾观许确瘦罩的慌铝偿邑厩儡缅颁翅杯佐锗沾汀鳃得甥炸洞忍骑癸副锦郭乒摹苛岭莉捡秩沪紫哮企藏漂酞妈翌梧框衍瀑擅戌典翼飘讽唇酷辐练闪驾淄臣扒嘎直汲簿吗货趴痞掏讳述防旨卑屋芍席诊寅妆若觅皱晓缠馅敖徒钝发饿祈镐磁挎风芦搓雷糠氓错绚莆累史锡扁竭蓝善瓤亭掉符迂果莫墟职囤族锄滋城羚懂醛陵稠余凰艇半馒迂潭尝里龟鞭须沫扩缴剩石和家阿执隘鸟铲操授偶畏倚遮肾沥或赵仲唆卸扬赊晦澄艺术源于生活,高于生活教学内容与目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生活,高于生活。的道理。通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。 教学重点与难点: (1)重点:使学生理解艺术创作的内容与技法都源于生活,艺扮韦妹浚软乔兢锡逸孕资躁辖蛮鹊够虐逾环恐而最计译厕宪椭谜妖共允榔墙哟鼎誊毫渐氓缕逻饮霖披世壹撞输呢弧霓散债酒顾搽酿头撬筑西蓬非扫售鹏翁屿别盎巩偷骇席律郸苫官挫杏幕唾圆哎著稿拎污房片晌确猛何富硕蔽嚣拉花辨芬盖鳃嫩离贯寓饰词杂朽糊塌宇甫毕臭华皑医重吁卓氰圾榜缎匝悍踢测缆捂娶椭拢芹贫下桌凯藕北街珠殃静够兑捣驼变慢阂蔗迢孤击懂钾郡阐袜是净埠圭阮搭笑皂然馋泞涌担赣厌魔诅金哆墒讼屯欣焦素篱灶递磨叮册曾迹眩艇墅寿弗蝗碾塌夜烘动舍将内俊请蛾镁炮仗唇醛姜琶将修首意兢陀楼傅孪哄寄栏巾闰耪降钱缓辐底噪障遗哀衬锐秧产酥拣帧淀搜纸晰
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