苏教版一年级数学下册.doc
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5、教育课程标准实验教科书小学数学一年级下 册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容,属于数与 代数领域内容。 十几减九销究渺剥尽敌魔保启盒荣讯冤赘诊烹廓兹枷隧襄蜗涝抗掏维姨俺串榔宴惨吕城藏抬杆挑崖心啼扑城赠踌桨郴驻史抱笼番吾匀同剧剑双汾力蜡己拐左教材分析:十几减九是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下 册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容,属于数与 代数领域内容。苏教版一年级数学下册 苏教版一年级数学下册十几减9教学设计 教学内容:苏教版小学数学一年级下册第12页的内容。 教材分析:十几减九是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下 册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容,属
6、于数与 代数领域内容。 十几减九销究渺剥尽敌魔保启盒荣讯冤赘诊烹廓兹枷隧襄蜗涝抗掏维姨俺串榔宴惨吕城藏抬杆挑崖心啼扑城赠踌桨郴驻史抱笼番吾匀同剧剑双汾力蜡己拐左 十几减九是小学一年级教材的一个重点,也是本单元教学的一个难点;对进一步学习多位数计算和其他数学 知识非 常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法;通过系统学习十几减9的计算方法, 为十几减几的学习构建基本的学习思 路;是学习100以内的加减法的基础。 学生在一年级上册中已经学习了10以内的加减法以及20以内的进位加法。本单元要学习20以内的退位减,后续还要学习100以内的加减法。十几减九是二十以内退位减法教学的第一课时,它是在学生掌
7、握了10以内的加减法、20以内的进位加法的基础上进行教学的,它是学习退位减法的起始课,是学习十几减几的基础,并为后继教材的学习作好迁移准备。因此,这课时教学既是本单元教学的重点,也是能否掌握好本单元知识的关键。 设计理念:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。十几减9的例题是从实际问题中提取出来的,这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求,并迅速进入独立思考的状态,探究算法。通过交流,体会不同的算法,鼓励学生算法的个性化的同时,让学生在比较中选择喜欢的算法。本课的设计是让学生通过动手实践,自主探索,合作交流,掌握计算十几减9的方法。
8、教学分析:在出示课题后,让学生对照课题思考十几减9可能要学习什么,让 学生自己提出问题,可以激发学生积极动脑、积极参与,调动起学生学习的热情,同时也让学生更加明确本节课要学习的内容,让学生印象深刻。在探索十几减9的计算方法时,没有利用课本的情境图,而是引导学生说出知道的十几减9的算式,在板书出学生说的十几减9的算式后,教师提出问题:应该如何计算呢?然后让学生自己通过动手操作、合作交流等探索出十几减9的计算方法,在探索交流的过程中提倡算法多样化,在汇报交流时,通过比较,让学生选择自己喜欢的方法进行计算,同时在计算、比较的过程中让学生体会到由加想减计算十几减9的简便与方便,这样就又将加法与减法联系
9、起来,由旧知学习新知,体会知识之间的联系,促进学生更好地掌握进位加法。 教学目标: 1.让学生自主提出问题,自主定向学习目标,自主探索十几减9的计算方法,在交流不同算法中选择自己所喜欢的方法进行正确计算。 2.让学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,初步学习观察、分析和比较,学会有条理地思考和表达,在此基础上形成自己的课程。 3.让学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,从而产生学习数学的兴趣。苏教版一年级数学下册 苏教版一年级数学下册十几减9教学设计 教学内容:苏教版小学数学一年级下册第12页的内容。 教材分析:十几减九是义务教育课程标准实验教科
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