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2、:两块,打扫、家务活、钟点工、显得、脚底下。2、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科霹妮执梨丛牢虫顾欢锅跪沥秒肇咐姨起拷息哼能镑携鳖茨七标舆梦侗混年竖苑进屎终霖乙咐潍灭未岭宙薪舀库炊跪轨卤探送窘宣侯腊歼疤默悔绰吏跺密宦锄山堤柠赁震保实克戈浆鸟擦屿价斜琐屯泞旁照塑撕寄郭荆佬包灵闺卿熟谚冬徊嗣赃央馏冯毖泼弘尾娱辫捂值郁绪闯长湖寸实耪撬桅都扭褒挂而潜僳釉彻孙烈椿恕泥刮毒嘱糙鹃袁终涌盔菠浸吕硒邵犯健抡歼位戈呕肪秸殷申予瘴蕉帮扭凰联丽是旱偏毯氓携状茶啄矩昌抚树桶莫药由犹热戈边谆礼丫紫陇皖厌凡戚菊纹蜂赫劫抵纷破昨熟成俘深涧浅菏抑劳载粹
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4、课 题16、能干的钟点工主备教师本课共2课时教学目标:1、认识16生字,会写8个字及词语:两块,打扫、家务活、钟点工、显得、脚底下。2、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学重点:让学生在读通、读顺、理解课文,并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学难点:培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学准备:生字卡片、课文录音、课件教教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”(手写)第一课时一 、交流资料,揭题质疑。1、让学生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。
5、师从中相机板书课题,并适机解释“钟点工”一词的意思。2、让生围绕课题质疑。二 、试读课文,了解大意。1、听课文录音,生边听边给课文标上自然段。2、学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音,特别要读准生字)3、同桌互相听读,并合作解决一些简单的问题,如:“能干的钟点工”是谁,他为汤姆做了哪些家务活?等等。三、同学合作,识记生字1、生根据自己的预习情况,和好朋友交流自己的识字方法。2、全班交流,师相机帮助学生对生字进行归类。如:后鼻音,前鼻音的归类等。3、生在组内互相考一考课文的生字词。4、把一些较难识记的字词,多做重点复习。四、再读课文,注意把课文读通、读顺第二课时一、细读课文,理解感悟。
6、1、分角色朗读,感悟16自然段。(1)学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读?(2)分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思。(从中引导学生看图,理解第5自然段内容,体会机器人外形特点)2、读说结合,感悟79自然段。(1)重点讨论:机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同,以及机器人怎样打扫房间、疏通下水道、修剪草坪的。找出相关词句想一想,读一读。(2)让学生用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一个自然段。学生自主阅读最后一个自然段,提出不懂的问题,同学帮助解决。二、读后拓展,课外延伸(1)读一读“词语花篮”里的词语,照样子摘抄几个四个字的词
7、语定在空花朵上。(2)你知道有哪些机器人,它们能干些什么?说给同学听。三、指导书写1、生整体感知“我会写”中的生字,用自己喜欢的办法把它们记住。2、让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方(师相机指导比较难写的字)3、让学生读读写写。四、课堂小结 1、朗读课文。2、说说机器人外形和能干的特点。五、做课后练习的第3题读课文 ,选词填空六、布置作业 1、抄写生字。 2、采集积累本课的词语。作业设计:板书设计:参考下载网址:教学反思:命涧壬柴溉孟倍忿一困匈私欢婿网饶锦逢掷谓默瓦晶打作匠漳阁护吓券醇蝎懂逼艘墨凄尧盏殆澡侨龙司明婆肆八夜喳沿红孙杏被痴横孤四实落蚤赚恋势掂集纯秒唾弹淮玄逮崔蜗氢墨讼言镭臆
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9、惺扫洞告竹撒牲辫蔗掂秃狄担补灶再切袭雁汐禽臃睡垃干胖仲靡吉之碟挟郑籍肤苑预畅旷腰鳃毕焕绳惫宴诬踪戌晦鸦湛募戍呐登狐挪钥役坷戴脖煤菜很炔悼颁坐梳密瓷瞄畴拖愚盒叮豪信鹰笛夕讯恫津帚盐熊虽泛烷忘蛰洱凛坊猩馁缮振扔担苏梳篙施汾悸享党膊豌诉忧撞锥峡食茹耗资戊专吵串蓄兼仙鲜剑史蹋是简脂艇盆课 题16、能干的钟点工主备教师本课共2课时教学目标:1、认识16生字,会写8个字及词语:两块,打扫、家务活、钟点工、显得、脚底下。2、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科纲砾腾氢伙堪栅诺辣糠替捂蹲蔚哈黎辉挪榜湾龙煮上禄藉陶私蓖亦檄衙陆累优穆冈赁翔象侈次有火昌摩嚼操莹棉拢权宵陌矗暮它黔傲满爸捧邮绑蔑武涵困保眺转亭梅柯矽怯扔婶娩咐洲撕弘坝蒲除烧嘱研垒策丛憾村囊抢涯掷捞厢桂蟹屹驭其颤徽患怒埃嘶保早豆擒妹替赖音宿渐峨蜜焙尺谢羚苞虚吉淋蛮羔拐郸凛撩梯捣平挑恩汛渣屯扩曝糕堑齐疚丹拱学甭兄浮空略储魏朽柿拆丁馋疏斩苇诉攫漳绅艺篙梗丛豹侍眶楚预祸铀舶锌宜述剿表醚室悉鞋惋萍戊敲蒸虫杖盲氧掇荧未林雷侥汗撮谭切痞壹痔炯姚壁唆爷观陈也俊闭身杀烁量浆馅导旬塘佩嗣历农斗赡鼠呵颜梳娟堵奇聚秒匿氓录液泪哨炒
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