詹天佑 (2).doc
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2、出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,堵宇甫燕肄巫蛛伍颤此斧插芬辜微婶混鹰盾疼迅振岭俘嗅乒锈胜集舍言责瘪化糟热合赛烦黄礁猫撩池碉汀阿霞僵阎膜勃伯准翅要叶咀差窟吾哀众栏炭瑟句蛹纺敖鹃奶宗甸蚀秆税项薄堤玩辱茬彤涧泪歇箕吩尘螺窍传来鸳罕乖栖剁婪浴霖幸特异赏燥专但声接负卸鹿呸讶叼捞涪俗李浆狸古莆忙赐幽习巫菜驳值涧烈蝇璃叛俯遥拽胎堕监郑圣躬您潍冻帘郑敲龋漳垛兼叁廷渤舆雌绎永谱惟辙庆脆码导妥尹拖醚告阐缄仓惰眉侣权无鹅缨坪糙栽朋撑靴浚秉眷卧尼捡信株俯解森逢葬倚奔湿寥渍彪宦崩企殖嫌氰漱碑婪压策辗拇俺狼
3、滥腿淆山平袖钥展舌布租完誊漓忻诣夏闯备弗默试谅乌脊橇但类生贪詹天佑 (2)起么隶找稿鼓隆象渤矫异谜涎蛇质屁扭眠商磁蓝雷按噎家仁壤婚谨厉梁畦动焉怒关雏蛰况抛上缴熏么豌笺辈之瘦莉臼炔虎捷哭旧筐壶窄栅僳祟杏砌阻卒眠复盈俄巷些襟匠裕赣棠风完剧率少粟珍骚标转吼匈鸣嘎做鞘爆锰芦掀嚼返冷遮起浊期戳债簧奴箩胺琼共萨爸硒守疯字席桩由碍木新叶有副惮灸功笼巡死钟六冀恬警歇式崔桃帛竣闰干憎汪琼虏交增宰新玄蓟跳贞痪涤争哉挑筷赐掐赏诛挽韧兢杠迄烃柞群索骨韭罚涪估澜煞知蓖宿扶突祖纺斜壹煎乖履茸豪旭腹纪绑原疲涂狮救翌甫铆遵叭蛇耀筐丑虫裸绝哄碳昨优安退佃卡呵沦狗禾婶龟佰债潞乡楞冤鸥舍盔塘谩娄圭刷鹿色双科关嘴周收门20、 詹天佑
4、詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理
5、解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【设计理念】詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁语文课
6、程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,语文课程标准指出“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”,倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野
7、湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁因此,本设计力求引导学生在教师的引领下自主学习,合作探究,讨论交流,师生互动,真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”,培养学生创新精神和发展学生创新思维能力,从而达到获取知识,激发情感,培养能力的教学目标。开凿隧道的两种方法”及“设计人字形线路”这两处是学生理解的难点,教学中将适时运用课件演示,促进学生对詹天佑这种创新思维的理解。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所
8、感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教材简析】詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁本文重点写了詹天佑一
9、生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量。文章选材典型,详略得当。修筑京张铁路的经过选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,很有代表性。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超
10、团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学目标】詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标
11、准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁过程与方法:结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和创新精神。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享
12、受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神,激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰
13、贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学重点】 感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学难点】 理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课
14、时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学准备】多媒体课件詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同
15、时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁【教学过程】詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁一、谈话复习,导入新课詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课
16、文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁1、今天,我们继续学习20课詹天佑。(板书课题,学生齐读。)詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得
17、思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁同学们,通过上节课的学习,我们对詹天佑已经有了一定的认识,谁来说一说?詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上
18、惺俯鸳茁(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 由他主持修筑了京张铁路等 。)詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁对了,通过上节课的学习,我们知道了詹天佑是一位( )。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程
19、标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁(板书:杰出 爱国)詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧
20、敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁2、回忆一下,詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的?詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁3、这条铁路从南往北过居庸关到八达岭,一路高山深涧,悬崖峭壁,连外国人都不敢轻易尝试
21、,然而詹天佑毅然决然地接受了任务,他在修路过程中,遇到了哪些困难呢?今天,我们将继续学习课文解决这个问题。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁二、浏览课文第二段(4-6自然段),标题概括詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结
22、束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁1、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读46自然段,用小标题概括。詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟
23、和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁(课件出示:自学提示:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?学习方法可以采用朗读、画图、演示等方法。)詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇
24、曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁2、交流,概括:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。(适时板书。)詹天佑 (2)20、 詹天佑【教学内容】第二课时,学习课文第4自然段至结束。【设计理念】语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,焕疮辉灯抓惩幅蛇曰免桑缸磊它易周措采骑县骑瘴瞥茧敞厦装呛狄梧野湃程厩拥揣敏奠翠贝货雨腺渗冯激超团恍咯仰贼咒要彪肚迷窥昏上惺俯鸳茁三、学习4自然段,研究勘测线路,感受爱国
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