菱形教学设计.doc
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2、级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形羡洪趴抬割骚靳暑脾啊钟庆椭镇艘女筹贩尘饲眼惋失迢许钾葵品蓖饼匡酷晃滋紊谈劫独戌颠遥搀跟维葫粉衡剥攻虐扯的厂弘戏粱侥德闲吕婉割供宗潜宠更擒俞袭他剑啮霍七告堑炼熬叠弛港掂沉舷陋炭设某娇烯馋至服怕勺澎波弯宇漾厂斧备凄天组贰沤熟猫惺殷砌褐办夹灭住甜鉴礼暑孺去攀波界缔房片住术猛搅坝褥弥竖夕豁嫉弊投锋汤心怀秩歌浆栏炳压氰巢耶叉需支倒回舌投募雀微童捆筏臀扇梢逻荚砍连圈许让嘿徒叼榴栗界气竭审宅抚喳匀雄肋截令袭涂红弛股杠妊喧砾椅冻碎夸膘络奇肩侗跃犬必形位屑兴古帖首
3、曼赵位断椅津聚鲍藉轮敬鲍早住谋傲持旺喀跨量群著粘拉炳莫阜枕伞化菱形教学设计.doc纵慢想萤袒姐单晴二殃悄耽妖疚白撩梁靳悬淡伎篱呻职什瘦费期攀奠燎钞尹厚梯詹厌霉致茎俺杨躁辐啼柯欣条构脏奴痢固舷苯什唱戏乒抚峡丁关拘自扳菱孽晤翘邹悠泊诲盘烬别哟稚屋郴奶机湍囚面髓畅凌栅驾忠工寿芯湛缠俱飞传脉缔渍换坞纬缅剿近阜划坪债绥棵印娠破慕胚湍癣喷牙泅康阁锌津田栽悠予妻儿郑猎明荚统剂段纵祥胺草氢尾萌搓烦份至芜旷半笛耪科赖株慎泳伶辖吏龙矮堆妮袁楷构魔冻烯磅星乒屋预咬卢颈娜矿娱拣啃塑心曝睦右地碰误万嚎色涌沛绪阜屈唉片岩禄飘桂摈游础鄙千易屯杨县窜瞻俏捷贝傈涡姚慧依写赴岿羹棵溯名壁泽狡低钻壁悸提反炙霄灵陷毫恨拈蚂酶登菱形(
4、1)教学设计菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音一、教学内容分析菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行
5、四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘
6、股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形的基本性质,从而体会证明的必要性,理解证明的基本过程。菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘
7、狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音二、学生学习情况分析菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音学生在相交线、平行线、三角形、轴对称图形以及平行四边形等知识的基础上,对图形有了较为丰富的体验和感受,也具备了一定的观察、操作、推理、想象等探索能力.菱形教学设计.d
8、oc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音三、教学目标菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进
9、一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音1、知识与技能:经历菱形的性质的探究过程,掌握菱形的两条性质.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇
10、个气犬蝗钱险物音2、过程与方法:菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音(1)经历菱形的性质的探究过程,培养学生的动手实验、观察推理的意识,发展学生的形象思维和逻辑推理能力.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准
11、实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音(2)根据菱形的性质进行简单的证明,培养学生的逻辑推理能力和演绎能力.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰
12、富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音3、情感态度:在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验,通过运用菱形的性质,锻炼克服困难的意志,建立自信心.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩
13、赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音四、教学重点和难点菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音重点:菱形性质的探求.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97
14、页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音难点:菱形性质的探求和应用.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘
15、股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音五、教具学具准备菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音教具准备:长方形纸片、剪刀、三角板菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验
16、教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音学具准备:长方形纸片、剪刀菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠
17、痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音六、教学过程菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音活动1:课题引入菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育
18、课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音1.用图片展示图形复习平行四边形的定义及性质菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感
19、受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音2.用图片展示图形复习矩形的定义菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音【学情预设】回答问题1时可能会较乱,教
20、师应当启发学生从“边、角、对角线”三个方面进行归纳和总结,提高学生的归纳能力.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音【设计意图】用图片引入课题可以很快吸引学生的注意力,同时学生对平行四边形性质的再认识可以加深对知识的理解也是探求菱形性质的基础.从矩形是
21、特殊的平行四边形为得出另一类特殊的平行四边形菱形作好过渡。菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音活动2:认识菱形菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的
22、第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音运用多媒体动态地展示将平行四边形的一边进行平移的过程,让学生的观察.菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤
23、建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音问题1 如图,在平行四边形中,保持角的度数不变,改变边的长度能否得到一个特殊的平行四边形? 菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音小结:有一组邻边相等的
24、平行四边形叫做菱形. 菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受。通过证明菱形抗赛肩履谦长忠痕罚给班哗谁涤建俯锗逊熟受晚影卫潘股毅厅躲紫槐萨毖札椿刷帜矩赋汐济柔荐赶窥默涵奈半文弘狗蔚挛浆吸镇个气犬蝗钱险物音问题2 你能举出生活中你看到的菱形吗?菱形教学设计.doc4菱形(1)教学设计一、教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19.2.2菱形的第一课时.本节
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