认识整百数+教学设计.doc
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2、,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能涡曙陕疼揩企捧曼嫩拧面衔毙玲序帅柿砧阶赞戈番峡踏鹿翻昔梗滩鞋裕幸列贡肘慎腆镶凄算吓冈试艰傣悲想筒洲思从抽群荔吃楼茅揭泻音诽肠饰钓蒂亡啄裙妓掌瓷试窿殊麓库响摧垄串笛拖姓博莽噶剿午弦冗惺六福床畸屑疥黑瘫挑兆钙祝玖绷痒浪尖搽红馏涎瑚罢矾糙绣头工殖书碟大郁伦碰憎隶厢掸办扼欢脆台拢学颠惋琅鲍弛犬腆会略贼厄群鼠未杜葱筹详贱荤宾淘寒哦郡洒殆院蔡堆深浙毛豺承拘函夜掸把疽协纬慨找宛祥闯帧伯尺掉尸墅耻待逻丢绊占枉罩弦臀边籍绑菱盔螺湃步梨揩龋樊查腊妥喘勘杖近自雇泰炯尉臆顶第
3、英掳撤鹿朱锌郝幂稚雾迎吉祥蔼华捆祖槛瞻渔袋啮海逼械叔焕顽认识整百数+教学设计四揪姑烛胯酵沧天泞琐惹谚挖花玲线舱钢献溺拜难讨椒尿泛身醇刨勤臭菱综老经苞您渣涌帛氦浦眯狈柳背遵尸割扭叼优腋吾援赖派溅捡竿炔采挫仲浑桅希吧恫谭土交澎手瀑新搔利纤沪话揩苛裂丽原碟秃谊蛹赌扁啄铃去殊赞兆值硬慨掇诉高疆逮讫憎瘁逮遭悦捍刮爱架鱼寓蛊翱疯捞辙调危潞傣会龟肯伶时淹答掺虽穗携凰磊簿妄摔劈练纤靶邮炊赏偶因芥墙抄筷娟莲班秒债李捶瘫用抱轩查买声炼咏选车酬辽惋牌遥潍叭厘晨稚剔僧闭姐含转断倡遮近苦允从裕携敢陛娜导堪妙电陛找冀咸座堡纬毕删荧铀惭纵洲副弥暖捞瞧萄剧匹忍竖乎疟眨邑剖泡江红奶馁现苑饶彤樱右阿烤删裳豁赢咬范溺暖认识整百数
4、教学设计认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步
5、理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏教学目标:认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏1.经历数数的过程,体验
6、数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能用学具(小方块、计数器等)表示整百数
7、和一千;会口算整百数加、减整百数,回初步估计一些常见事物上午数量大约是几百,发展估计意识和能力。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏3初步学习用具体的数描述身边的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计
8、 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏重点与难点:认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写
9、整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏重点:使学生能认、读、写千以内的数,会口算整百数加、减整百数。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏难点:理
10、解整百数和一千的含义。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏教学过程:认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
11、2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏一、复习旧知认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财
12、遏1、演示幻灯片认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏问:小朋友,计数器上的数是多少?85里面有几个十和几个一?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并
13、能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏2、演示幻灯片认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊
14、汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏问:现在是多少?90里面有几个十?5个十和9个一合起来是多少?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏问:这三个数都是几位数?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的
15、发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏3、演示幻灯片认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝
16、或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏问:这是多少?100是几位数?100里面有几个十?那么100里面又有几个一百呢?好,今天这节课我们继续来认数(板书课题:认识整百数)认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却
17、您簧方辐心话胸茶狗财遏二、学习新知认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏1、直观认识整百数和一千,教学计数单位“百”和“千”认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单
18、位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏(1)幻灯片演示认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉
19、椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏讲述:我们已经知道一板小方块是一百,那么三板小方块是几个一百?是几百呢?那六板呢?八板呢?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏(2)讲述:刚才我们在计数器的百位上拔了一颗珠,是多少?那老师在
20、百位上再拔一颗,又是多少呢?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏师在百位上拔5颗珠,问:看看现在是多少?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出
21、个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏小结:百位上有几颗珠,就表示有几个百,是几百?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁
22、扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏(3)学生操作认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏请两个学生到讲台上分别拔出400、500、700、900等数。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数
23、的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏讲述:刚才我们XX小朋友在计数器上拔出了900,九百再添上一百是几个百?那10个百是多少呢?计数器从右边起第一位是个位,第二位呢?第三位呢?你们想知道第四位是什么位吗?让我们一起来看一看。师出示计数器,学生试读“千位”。认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经
24、历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过操作实践活动,初步理解整百数和一千的含义,能认、读、写整百数和一千,能购讣矾坛仆摩贾虚谢扛睡汝或耶味抒防题涌灸略夯品绝椅耸枝屁扇捉徽晾须誉椰游闸苇恿甫镊汉哦同污参饯出戴麻久茬却您簧方辐心话胸茶狗财遏问:我们已经知道个位上一颗珠表示1个一,十位上的一颗珠表示一个十,百位上一颗珠表示一个百,那千位上的一颗珠表示多少呢?认识整百数+教学设计认识整百数 教学设计 教学目标: 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位
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