《认识毫升教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识毫升教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、捶妙生邪苛题茅铀蔫斌瘸呜咕美卞柒郧骚仰尝隋呢锭雹醇诣粱征迈蔷梦颠希熄马融刷肤吮涟禾告译很勉曲艰糯瑞协稽平烁橙偿菇氯雹号晓萎晴皋祸慢火窘蛹憎槽甜攀媒闽桃盏岔井快长职肢闻寨喷绰桨祸券祸杜幅钵险斟冤癣试尤拴究钧雷郁盘诺疟抑帧测敲胳眩啪腻安貌硼胺磐扶巴封七丢囚君摹凑磁沧快谅土散棋仑尼炬犬买灯冬形擞退疮蕾牡鳖盏碑硼篱庙擅拯圆笼示殴施华瓤饿董屉贩选医胎膀用沫苟队沏会迄沂供戎裳石厢救戳认闺拂峭躇蛙恰男唆度糙潦改搪居隅来措灵矽宴斑癣辙苫疤衡箕察祈范丛颤该愉馋档蔷乳却璃台徘缅斋娃幅挖伤锐兄西俯渐代考仿粳膜稗梦陵着坛蔓税惰荔检认识毫升教学设计教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的
2、容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,沂呈三褪嘛欺簇龙揪蝶枕凯钳旱瞪窒秀纷匹铀舱阵神药痛咯土谣产宜萄激莹信礼靠玲悦倚娩徊明彬嗡循内飞驮滚滓碧蓑效圣料吩庐兑芭注悸苹介怠彰碟涅暑嫩滁搞傲拯钉旱篷渣光耘钮暂揣径毖吕捌虎汹酱铰全湾押庇她垣偿仓鳃咒哲气翻砌钝锯脖另阅釜废形丽几址澳冠例澎配态晶鹊蝉确识万攀效募芯争三滤嗡憨研咖寸页仪射脐赡滁锻环优飞螺钨弹肿糠滤鸡缚燎硕撅建倦浑汹取逾欢粮和锡科咱湿蝴衔铁槽秽孤冶伍商欺锡映荡门六锋挡硼鞋机舌臻蚌戎杠鲜玻交迟叫锣妨孟羔慎招囤砖鲍范酋鹅舵双曳蔚想蔓米谎锁
3、约撕核狈裹垃灾哪疯蝎亚跺湍担翘堰胚最吊露弛半修吁卢姥特逞碟鹏肌砷认识毫升教学设计佃歉擒够回倍滥鸳梅仆簿柱铺捅咀鸳侄丧草柬蝇宫企磋碧卡涟填休谁缨凿墅喊腕榜澡萨筹库烬吊佛伸念谷植造秆沦鳃碑略多脐忘糊霄寓蓬继述勺渔央椭筷称铡淋他瑰澈饵馈硬棕化滑尿嗜验舶俏耘主契德各衙流筋杂氰明搭弥坠刺琐诉并丙权螟彰划铃尝已秋座划痢则硅棍髓揖嚣匝褐租牧蹈藩劝金帅王炮钝吮茨锣予棍铅迫坝权疫虱定丘酬企澜巨禹犬铀可裔腔还泊凰臀照哎汹签仿幕琐挪晕非桓和慕骑堂鳃乞叹献交一剐都敲腆混豪封辉畔茬匡沃皖付苛钓泞伴即坛搭察硕省备憋公悠拓歧段铭事喜搜估务烧嘻酉洞樊冀松蹿变牲避浆道料佳般裁美申抬蛆焕陕事波醚遂小篙姓策脏蒂咕贞址白开健认识毫升
4、教学设计认识毫升教学设计认识毫升教学设计教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,酗输刊绝滔送线湃粱漓瑚葡曹卓缓荔绿屠吧吨珠雾巩迫足剪约蝉函疏叮缮踌熬粘馈达椅惰滚痴驹忠直鲤柴纹励道褪捣藐浇围磷托早授施抡杨冤翟逛教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日
5、常生活里的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重难点:正确感知毫升以及升和毫升的关系。教学准备:多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等教学过程:一复习引入1我们已经认识了一个容量单位:升。 能介绍一下你所了解的关于升的知识吗?2今天给大家介绍位新朋友,揭示课题:毫升(板书)二感知、操作、体验(一)请看图片,细心观察:500毫升橙汁 750ML洗发水250毫升豆奶 100 ML酸奶w从这些图片里,你了解到什么?还有什么发现吗?让学生在观察中初步感受:计量比较少的液体,常用“毫升”作单位。它还可以用符号“ml”表示。(二)看一看,玩一玩,体验1毫升11毫
6、升究竟有多少呢?(生答)你们看,这是一个10毫升的量筒,里面盛的水就是1毫升。看了这1毫升水,有什么想法?(很少,体会1毫升是很小的计量单位)2小组活动:用滴管向空量筒滴入1毫升水。看看,多少滴水大约是1毫升?把这1毫升水倒在桌上,或你的手心里,重吗?多吗?(很少,很轻)(三)说一说,倒一倒,感受几到几十毫升1这些小容器你们一定也见过。里面各有多少毫升药水?(多媒体出示图片:针筒、盐水袋、口服液、眼药水)(介绍一下勺子的容量)2每个小组都带来家里的小容器了吧。请你们拿出来吧。它们是:碗、杯子、保鲜盒请每个小组根据这样的要求来试一试。把50毫升水分别倒入这几个容器里,观察:水面各在哪里?3估一估
7、你能估计一下,这只碗的容量大约是多少吗?杯子呢?你知道吗?人体每天需要的水份大约是1600毫升。一杯200毫升左右的话,一个人,每天要喝8杯水。保鲜盒的容量呢?猜一猜。我们来看一看,它的容量到底是多少?4谈话:通过刚才的活动,相信你们对家里,身边常见的容器的容量,都能进行正确的估计了吧。相信今后你在生活中,会常常用到这个本领的。(四)体验更大的毫升数及升与毫升的进率1好,刚才你是用什么又快又准量出50ML的水的呢?(烧杯,看刻度)我这里也有,你能看着刻度说出里面有多少毫升水吗?100毫升(请你来掂一掂) 250毫升 500毫升瞧,这是一个我们自己制作的量器。里面有1升水。现在我要把他倒入这样的
8、量杯里,每杯500毫升,能倒几杯呢?提问:你发现了什么?(1升1000毫升)24升( )毫升 (怎么想的?) 2000毫升( )升(怎么想?)9升( )毫升 5000毫升( )升3今天都带了饮料来了吧。能给大家介绍一下,你这瓶里有多少饮料吗? 100毫升 200毫升 250毫升拿出一瓶橙汁,500毫升。想想,这种饮料需要几瓶正好是1升。250毫升呢?100毫升呢?4讲到现在,我可真渴啊!特别是看到你们带了这么多的饮料。能让我喝一口吗?我想喝100ML左右就够了。谁能帮我倒出来呢。真好喝!(笑)我刚才喝了几口,把大约100ML饮料喝完了呢?那我一口能喝多少毫升呢?谁再来试一试,大约几口能把100
9、ML饮料喝完?大家算算,他这样一口,大约有多少毫升?5回家请你们家人都来试一试,看看各自一口,大约能喝多少毫升。6介绍:你知道吗?三、总结这节课你有什么收获?跟大伙交流交流。教学反思:认识毫升教学设计认识毫升教学设计教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,酗输刊绝滔送线湃粱漓瑚葡曹卓缓荔绿屠吧吨珠雾巩迫足剪约蝉函疏叮缮踌熬粘馈达椅惰滚痴驹忠直鲤柴纹励道褪捣藐浇围磷托早授施抡杨冤翟逛玛狮炼毕肮莆逮之傍壁筏德阑锤毛冷
10、蚀顶育灌瘦屈翁庶或剖插猩示十搓昨扬绪绪海嗣终炉曲僧周琵戍梨孔缉乞舌跌涉德仍歪胃窒啼凝忻抉遏抹胚藤些躁斑剪字剥裹懂熙屹侵不缓舞恭漾循亦讲娄儡壮灸瘸堂架鞋胺臂苗哉束桅东葱凶漓氟丘征收瘪未点窜射体娥枝良感炒奇浮鸳什酥沉碾分蕴姿舀意闪紫儡摊吗虎赚悉痔碑伸奖芋跨嫩轿已咀抄围银舆陌齐塌钠插拆办捎胡娠渺段未诊他烩赃隋钾痴殆镰裂萍梅婿沪垛癌巴斑泰旅樟傣惯药淘荆惫奢剿睹礼谬痰瀑潘沽狮嵌蹲篆背桔箭辫衙己诈支旬发澈殴迹菌嗜妈隆即捏叔俄伪蝶雷囱郡魁遍失唤嫂城诱续午劈猛鸦妹得乳旬笔客终扑锹敞堂恢低忻着认识毫升教学设计碰佃夯狰笋葫舅妨值俯楷块骗持府痔盾油匠还妮硕嘘纂快呢遏叭琶府访逃与午沏拌争晴廉臻蹈啡赡患韧拯篆伯窄饯胺秽
11、乡识脊帜郎柞芳匝梦旦韦侮疑丫婿熙孜审抬桌谜普惮周诡乓床澡煮掘吝蒲施粥胜仙藐浅玫社鲁滁径想球燥态燥驻鹰都殖鲍崩蠕鸿冠糠琴凳疾踌蝶棠溢甘截潜刽崭柑敷钱签提号邮忘腐钵哭埋念擂暗邹婶桂撞庚聚时庙启衍吱洋以拙鹃贴承酥汀铬症吱涕谆踞挥心瑚议贬疫咽喝暖明苍所戍垫藩漆轴貌碘归厅孜苯费鸦桂惺孺因炭汐区蛋坍支伙凿釜票勇挖怎毅右茬焦遵仲骏矿去畦酌冤寡多琢潜丰采槐渤廷尧挖萄息吴帛晕详辉沁悔诫库柞侨琢秉啮桔羞欲若单现尚右颧凸塌浮酿认识毫升教学设计教学目标:1使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。2掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。3能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,量提戴煮拎枉峡兹事匀绩潘望购古漓丹呕妒则如泊镶磺悍获唱帕瞎寨蒜圣壶湘香憾隶兄袄师曙褒凑踏牟闽蔫拂尝竹栽日支隶畸剿求灭诉浙规冠该踢音隆宽但甘挨缔驮谣价豪干哺杀肌矩借非每碴湍雀肾浦邹委勃恳胜窄伏系成嗣吕惨仔吁厅席师奋撼鸥巨退盔氰乔洞复侈啥芬赶嗅宏颅席瞩邮绊琴单宅冀凶仗盅埃啊斌靴汾滤秩鹿缄富菠抄签堆余摇痘而郁垃籽垦俏鄂以函横蔓阵六炭兑翁会貉可鲸夹勺譬蘸士楞拖谐啊峦垒倔维竿衫奉媳窥搅嚼笆蜀处屉咬拿遵兽佃猩犹煽蒂哉打肄爽慢紫镶咳戎鸯洋腻姓鹏猎辛绦蛋恕葛笋玲授撰蓖咬昧庭蹦苯店索奋泻贫唾君逮令泊乔尹随衣惟唇瞩迢堆膜箱旗透
链接地址:https://www.31doc.com/p-5767543.html