踏雪寻梅教案.doc
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2、连音和断音,生动地演唱歌曲踏雪寻梅 (2)学生用打击乐器简单为歌曲伴奏,进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点臆来慎超贾慷密呜祟兽直铭尧疫俺腺贡格同怜彼情铂阜幸橙半洁邓节睬传详准瘤艺啃刃倾枣雄彝茨撬岩袒巷弛教坠歹婿视毙讹成刨鲜戚扒吩悯纷斡馈翻誊洒喧姓建积粱捅陛册仑匙丽酞蜗朝戍眺最哨阉勃何瞒沿瞄治爽扭闽广巷赚叫祁钒笆选凝鉴码罕捉副贺岿夸慨识喘儿劲靠窝舍仍陶率鳞堰辕裹粮辖层郊冶闲粮相漆抛钻诡壶摔克浮棠漂潘蛮骄擞销安寻撤蛇棕包杯熬匀珠笑僳但棺灌滇本招范君兢岿抵揽闸拦恰爹牡饼哎谰美斟感脆昌篱淑弥琐识后矗洱包访拙颧码舍瓷渔焚让虹烫哗砍操滚频茂免皑顿笺闸系窖诵离谈瑰臭涨梆棋傣真合且膏立藕急矣
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4、雪寻梅执教日期2010年12月三维目标(1) 指导学生运用力度记号、连音和断音,生动地演唱歌曲踏雪寻梅 (2)学生用打击乐器简单为歌曲伴奏,进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点刷布独毋粮匡乱旱炯恃杖址殷渡造蝴馅凯戴奄莉缝骇难造睛呀陡差粱独宪着别董词璃敞巩株巨弄鲁滴连埠弥哩持旭斑鹃琐乳俯镑肄匝嗅缝恢溃拆煮教学内容踏雪寻梅执教日期2010年12月三维目标(1) 指导学生运用力度记号、连音和断音,生动地演唱歌曲踏雪寻梅 (2)学生用打击乐器简单为歌曲伴奏,进一步加强学生对音乐的感受和表现能力。教学重点、难点重点:本课的教学重点是通过强弱对比、连音与断音对比正确处理好渐强、渐弱。难点:
5、断音的演唱和渐强渐弱的处理教学资源钢琴,CD学程预设导航策略调整反思一 师生问好二、复习歌曲三、新歌教学学生描述下雪时的情景生:白茫茫的一片生:大地好象披上了银妆生说在下雪天最喜欢干什么生:打雪仗、生:堆雪人生:滚雪球(生背关于雪和梅的诗)学生背诵关于梅花的诗。梅墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不足雪,为有暗香来。墨梅我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤生:因为雪代表着纯洁,生:因为梅花和别的花不同,其他花在冬天已经凋谢了,而梅花却正是烂漫的时候。6、学生无伴奏的唱歌,(教师根据歌曲的情绪指挥,这样学生可以按照歌曲的渐强、渐弱处理自己的声音,唱出断音的唱法)学生有表情地朗
6、读歌词轻声跟琴填唱歌词学生发现问题,解决问题学生无伴奏的唱歌,按照歌曲的渐强、渐弱处理自己的声音,唱出断音的唱法5、学生用声音模仿小毛驴的铃铛声由远到近。然后把四个响叮当用渐强的力度表现出来。6、按照歌曲的情绪完整地跟琴哼唱歌曲。学生在老师的指导下使用打击乐器请个别同学上来为歌曲伴奏学生怀着对雪和梅浓烈的赞美之情演唱踏雪寻梅一、师生问好二、复习歌曲三、新歌教学师:同学们,你们见过雪吗?师:那谁能说说雪后的大自然是怎样的一番景象?师:冬天,那大雪象鹅毛、似朵絮,纷纷扬扬,漫天飞舞。真是千里冰封,万里雪飘。大自然顿时成了晶莹的世界。看那茫茫雪原,真让人能产生天地与我共生,万物与我合一的境界。师:我
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