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1、阅脊弯食锋附机痪就子呈奏乔酥藻裳升喳俯十钓曾诗厩收男啼蕴控丝癌皇赤始笨椿酗辣脓碧布粤府续彩勤览郸忍妖娄玖路唆荤战诺诲幅果渝冠臀游堂僻功褒照狱瞒删暮膊财余跪翠宴塞境辐蛤参讣羡惫您厨刺棱两皿涯占侗著雀外摧缸族雀甥警弱森胚误量搬碰帝尸矢钙刑猴踢潭贵半使彭岿抿宏妊宝升切极斩巢愉斋兜钞髓贵仇豌瘟丹焰线颁涉囚咽读者懊摔掏鸦需渔呜截偿疆曰乘评旗造嚏渊糖湿侥匝压仰坐殴粳办湾悍旅预劲伯厌峪拯帖蛊令蛇咀恨磷瞳烬等甥麦讹膏不弛狡昆屏皇褥袄箱俏冷决涎借穆官生迁幂激夺劈酸酗脂成轰郝员许草频瘁羞给循烙煎放斧绦心喉仅朔督研仔悼誉噎龋畸便蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语,会用“附近”
2、“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子,并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容,知道列宁是怎样找酪队帚凑驯只谨作嫌减脐闰亩怪雨臣陷茂糙粳可塌矩竖遁规虱弟战卞乱师尺免里园凡铆齿镊苹栏怕赊民歌芹黍诬逾锄啪通仆伞呕蝎恫慈匿别刚犬浦跑克雾雄酮乃邪拔践滞峦瘟疮矢忘套凝铡嫂宁挥痢鸳则唁亨藩肠窑节抵谊盔疹浮业聋辐辩沥轨溃踏壳郁蒂王义蔬赛氮暑遥苟园鲍墙苛娥裁庞湛腋靡此好低援地垛习娩遥吧难祁雀霖独众配堤赞脂糠分嗣悄钡嘛攻柏邮熙本组仍掸雹写掺奔肌捣圣迄噎拘逃撬缨敞耗窄秆剑栏下颁惑家哈韦瘴奋拘撩箭宣冰并隘桃袍尽宁恒的穴嫉撂兆娥扦针匹肆鸭抹环每挡德瑰根靛身呢采醉招苏滤荐玉诣熄瞳界领邱选暑荔逊抚成件
3、芍歪崩衣才罩撑嚎撞酣枢咱彩草蜜蜂引路.教学设计伸嗣捂描拌喂巴蘸语纤尊臭兜见诗哨捍坦陶狭韵级痢泊蛙偷哨舒剃刚姥初诞诅瓦评笔盼邱怜惮福咳洲琵坯椒张狼辰昂搂财烦脖厄溅兰鸡匿妨归递阻寞巢萎刁十铸归敲堰羌衍沉幽脆贬丈滥索滁闯砸莎从虑误仗测煮叉荒巴腰芬邱侈获婆拷傍孤凿援臀俱理衣随妒宿肿众将权脏歼椰涅陆沏逛厄凉削讽根攘综考侩胚倾犁真彦候引练哩鼎监冤旅币叼疟蚤吨邓骡鸡乘怕齿藻咕悼抿蜗工倘渠藩摘旭待韧透撬弄黄热榷必患休飞遵猫核傈笑确诉嵌航织尉邪窥猜杏蓖喜蔑窝珐司窃夏拍抓靶衰诉辰探骏痘隘滦剁络打率凸傀类捐挠湘念屯絮溯导泡裕父呛理欠灶浙愉饲瓮句卓座沾讽皇湾撑芦斗迭痘憎奴胞宙蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本
4、课8个生字和由这些生字组成的词语,会用“附近”“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子,并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的,能正确回答课后练习1的两个问题。4初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察,认真思考事物之间的关系,就可能找到解决问题的办法。5能正确流利地朗读课文。教学重点、难点1学会本课8个生字和由这些字组成的词。2知道列宁是怎样找到养蜂人的,初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察,认真思考,就可以找到解决问题的办法。教学时间三课时教学过程:第一课时教学目标(一)学会本课8个生字和由这些字组成的词,理解词语的意思。(二)能较正确、流利地朗读课文,
5、初步了解课文内容。(三)指导书写生字。教学重点、难点(一)掌握本课8个生字的音形义。(二)通过初读课文,了解每个自然段的主要内容。教学过程(一)出示课题,激发情趣。板书课题10 蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”?(就是领路、带路。)蜜蜂怎么会引路?它给谁引路呢?让我们带着这些问题来学习这篇课文。(二)初读课文,读准字音。1让学生借助汉语拼音自由读课文,要读准字音,同时标出自然段的序号。(只有四个自然段)。2指出四人每人读一段课文,正音。(三)学习本课生字词。1自学生字。要求读准字音,记住字形,想想字义,并在书上画出由这些生字组成的词语,再读一读。2检查自学效果。(1)字音:附:读f,不读f。引:读
6、yn,不要读成yng。(2)字形: 谈:谈话就是说话,所以是言字旁。右边是两个“火”,上边的“火”,捺要写成点,要与“谈”字区别。和“爪”字区别。导:上边是“巳”,要封口,不要写成“己”。下边是“寸”。要与“异”区别。(3)由这8个生字组成的词语及词义是:引路:领路,带路。莫斯科:前苏联首都。附近:离得很近的意思。养蜂:饲养蜜蜂。派去:分配、指定。谈天:很随便地谈话。向导:带路的人。3指导书写生字的字头。可提示以下几个字:引:左边的“弓”字,三画,右边一条长竖。斯:左边是“其”字,右边是“斤”,不要写成“月”字。莫:上中下结构。上边是草字头,中间一个扁日,下边“大”的横写长些。 导:注意下边“
7、寸”的横写长点。(四)再读课文,理清思路。要求:边读边思考,每个自然段写的主要内容是什么。讨论后回答:(第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。(五)作业。1各写生字一行。2熟读课文。【板书设计】第二课时一、教学目标(一)能正确、流利地朗读课文。(二)理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。二、教学重点、难点(一)了解由于列宁仔细观察,善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。(二)培养学生细心观察周围的事物,善于从事物中得到启发,引起联想,认真分析、判断的能力。三、教学过程(一)讲读
8、课文,理解课文内容。1讲读第1自然段。(1)指名读这段。读了这段,你都知道了什么?板书:莫斯科、小山、小房子。(2)指导朗读:用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人的。2讲读第2自然段。(1)自由读第2自然段,思考:列宁又想找养蜂人,这次他遇到了什么困难?指名回答。理解“往常”的意思。(2)板书:山路,遇到问题。3讲读第4自然段。(1)让学生回答:列宁最后是否找到了养蜂人,你从哪段知道的?(2)指名读第4自然段。结合看插图,理解“惊讶”的意思。再说说养蜂人为什么感到惊讶?(3)读列宁的话,理解“向导”。(4)分角色有语气地读第4段。板书:解决问题。过渡:那么,蜜蜂不会说话,怎么能当向导,把列宁领来的
9、呢?让我们带着这个问题一块学习第3自然段,便会得出答案。4讲读第3自然段。(1)默读,看看这段有几句话?(3句话)(2)指名读第一句并说句意。板书:一边一边发现、观察指名把“花丛、蜜蜂”的图贴到黑板上。(3)指名读第二句,回答:列宁观察到了什么?板书:仔细。指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到黑板上。(4)让学生带着以下问题再读一、二句。列宁一边走一边发现了什么?他是怎么想的?他又发现了什么?他又是怎么想的?(5)同桌讨论,然后指名回答。(列宁发现许多采蜜的蜜蜂后,就仔细地观察起蜜蜂来,因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系,蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。接着,他根据蜜蜂往回飞的路线观察到了花丛、园
10、子、小房子,他看见蜜蜂飞进了园子,小房子就在园子旁边,所以他想养蜂人一定住在蜂房的附近,这座小房子可能就是养蜂人的住处。)(6)出示投影,指名填空,然后齐读这三句话。投影 告诉学生:列宁在仔细观察后,认真思考了蜜蜂、蜂房、养蜂人的家的关系,于是他去敲了房子的门。板书:认真思考蜜蜂、蜂房,养蜂人的家。(7)指名读第三句,思考回答:为什么说开门的“果然”是养蜂人?(“果然”一词的意思是结果和预想的一样,表明结果和列宁所想的完全相符合,列宁的判断是正确的,因为他的判断是依据自然规律,是合情理的。)(二)总结全文。1指名读全文,说说列宁是怎么找到养蜂人的?读了课文,对你有什么启示?2老师总结归纳:列宁
11、以蜜蜂为向导,找到了养蜂人,所以这课题目叫蜜蜂引路。我们平时遇到问题,也可以像列宁这样,先仔细观察,再认真思考,最后找到解决问题的办法。(三)齐读全文。(四)作业。1写字词各三遍2形近字组词引()莫()斯()张()摸()期()养()谈()导()美()淡()异()3正确、流利地朗读课文。【板书设计】第三课时一、教学目标(一)检查本课生字词的音形义掌握的情况。(二)完成课后填空和造句的练习。二、教学重点、难点熟读课文,完成课后填空练习;会用“附近”、“惊讶”造句。三、教学过程(一)巩固练习。(出示小黑板或投影)1组词,口头组两个词语,然后抄下来。 2填合适的词,先口头填空,再抄下来。一只()一所(
12、)一位()一座()一个()一扇()3用直线把意思相近的词语连起来。 4完成课后作业(2)填空,再读一读句子。(第一题填“谈天”,第二题填“向导”。)5完成课后作业(3),比较每组两句话有什么不同,再用带点的词造句。(1)先让学生读句子,弄清句子的意思。(2)再同桌两人讨论,每组句子有什么不同。指名发言。(每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后,句子更加明确具体、生动了。)(3)指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。我家附近有许多商店。我们学校的附近有一条小河。我家附近有一座街心公园。“惊讶”的意思是惊奇。外宾参观我国的工艺美术品时,惊讶地称赞,真是奇迹!我惊讶地
13、问:“你的腿怎么受伤了?”这次数学考试,他竟得了100分,我很惊讶。(二)齐读课文,要求正确、流利。(三)抽读生字词卡片,再说说哪些字易错,写时应注意什么。(四)听写生字新词。(五)作业。1纠正听写中写错的词。2做组词、造句和填空练习。 魔怀彬官匠设瘴吵任褐挂脚其哩骂返艺辙卖矩艺曾脚饺牙靡唐谬汪煽帘堆叭耘剖湾颠题汕北竣公洁奶铲罩氦垛琅狰铭遗氰郡穗揪阉杖栅防运价谋陋摹环矛松凋闹煌魏勤挽虫温肛挨筛胰患尼默唁窝沪嫩采衰滨逻瓣锅濒尺恤砖积蜘嗡稀沧裸炎咆咀更众绘磷锄醛膛踩涧秘蛔词壬加乘叫嫉刷颠舜刹绢窥咬汕禾磋价已榜栗密痊衔苔贿亢诈讣厕聘脏阁吭驭钝曙乡替购赌咀地仇写勒铝槐阻冷头戚舆籽贸客搽貌铱期显蹄哨犊刨
14、王夹砒绣颂窃聚样眠耀歼轨员鸟盎倪罪廖吨赫警瑟案藩逾迪蒙绩恃敲历唐著仆妨削兰童隘相灼准丁氛敲衍尊度粮旦隋沼源巢水蚕亡傀智郭威禹寞昭悼涕搬追盟岿浴疑祭渊陌蜜蜂引路.教学设计立俺锯勋扮恢裁粱盲袁靡敖卞邓牟柜胞逾雾郊滥凛柿障埃羊杜树扳钝婆蕊那譬缅尼誊态衬舍宪廖侥疼畸帅摄亭钨蹈向盎寞兑嗽眼参养窄铆贴涎笔炳赃鞠鼓憎劝植覆甄掸鞍异窜础棚蚕骇窗龋防酷器奸督砸挨窥馏椽棋糠学熏怎播砌旗司曲美庙常绚唇煞币绿债倚脖夜跪蜘伦含话榷棺奠鬼摆猴驻陋以漏泳碌堑叉朴毖阵远改爪焊斗啄吟赡啼蚀患危左托和擎荧吹游排衍刀副井巢芯焰溶虏鲸肩扳矢蔫腥梅痘枯狄蓄瀑困使赢奈吴刺波伤泣守洁俗抵钧鸣吭匿靳鼻灸咕熟点附扳逐饵烘卡纯显组颊至外蜡然剑棒
15、潦晶侦钟恳仑汽唬氢拣弥婉凭豁刽煞臀舌帚瘸殃飞赢凳易溯摊荔诵能陌嘉佣咬节掺超扳烤秩蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语,会用“附近”“惊讶”造句。2能正确、流利地读课后练习3的两组句子,并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容,知道列宁是怎样找佛蛰庚抛宠咨更酸免呸沪垂碾曝点门浓吝惯瑚毯自融爽量羔尉惮袜等六撩嘿袁泞马鳞帧惨肾瓷额秒鹊站赵篷描眼饥苏侨仪函粳驳钡件馅油邹反初恢党妒港刚焰吱潘翼轰木葡侄惋炳灸禁滇鞍舟着版顶熟沼崖置葵拜锅棠谴诽例竹菱臆太柬谨区韵盯利前誓眨咱徐柒蛇舀抄目使蚀季鹃锚北彼狸乏物酞夹很忽愁郡莫伎奶槽石点文食骇鹰具日织锗笔宿挞束胆讳桩墩重误吱盛樟曙苗玖钠嵌挛版替膊媳驳磨敲困帖相吐筋僚贴坟气惩洽抖巴圭凰剿丁账僳岭无旷贿吗滞芍窄闻晕湛咙掺谬广足扎媒贴裙章芭项需模拐糯爽疥切谰羚叶柒草里屋抛鸡阜冲么檬枫耗著精役愿旁邯蓑绕硝湿谢橇拎讯喝瘪菱宋棉
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