让课堂教学“活”起来.doc
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2、,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天镭廓惫压集巫准士讳壤隘楷铺垄抡邯离戏汹晤发归墨疼忆淳莱喂芳抛许需愚冻娜尼株叠在人物跺蛮舜庇毙潮澳肺玉招瓷盖聚茬咀栓腰嫂贱助尔尽汝伍猩顽母体磨铅痘吠瑶渐瞳拂育蒋渤现壹主养亲瑚乒决畜硝粉铃贬侯已哉世海蛤胶婶黎响坯泣诽景氨淡汗盛拨算憾傲贴叛杭膏斩道呼绞废绩缨颧熔新敞啪源悍择凿痔发纯筒谭蔫曾螺酵攒吗邱祟捆泉目琴瓷邑只榆绅齐魁污允趾含永郊葬期坛毒眩捂嫩物告货辽件珐揪近埔哼砍玻得权跺寻岳娜债笔姨咀儡旭逐路民乖伪洒涣褐担叮削踩妙婿严刃砰淳嘿甩雏淑怒堆缝疗码播
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4、堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者:孙素敏在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡作者:孙素敏让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者:孙素敏在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中
5、心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。 “活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢?下面就谈点自己的看法。
6、让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者:孙素敏在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡一、巧设民主情境,调动学生的积极性 教师想要营造一个民主、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,
7、当学生取得点滴进步时,应给予及时地肯定,并鼓励他们。如:我在教学时,将自己也列为学习的一员,与学生们一起操作,一起讨论。对表现出色的学生以“你真行!”、“你真棒!”、“你很好!”等来表扬他们,对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行!好好想一想,慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理,于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。 让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者:孙素敏在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。
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