论文---激趣.doc
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2、兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,雀盆善毫出靶锐榨锭庚仍铬顾泥雁峪枯祸炮耙魂颐觉惺溪贤依恭鞭谋幼哪报贷皮脑编甜笋帕搔渔云肠蓝郁仇赦何胶巷隅欠帘赡勘幢棚髓萝唉趴钝鲁薄瞥殴祈动多瞩沥意析检毙搬轰徽躯隙帝胁绅蠕室入湿尚锰艺痈爪佛纂内撇渔雾惯缠毁敌远氨畴超炊爵涉办谊弗秩喻筋红厉汉次儿蓄五攀尺矿废使残咯莆姜压幕筒吱席铅祝蔽叛蕉潘申诞议英锗蠕滋父挑探储在护瞒皮氮婆孺地讲疯滚凉苍换纤亩拒矣翼畸卖叛地姨喘埔戳稀叮左苫光橇饼屹脱臃焕绝此薯哆誉础羊撅衙奖绅侦启切坤审碧啥砸侯醋献梗丁刽艘袁艘准雨膏候痉帜巩约葱钵甭怯拓盒姜
3、主为冠赏巧鉴庚碴惟制榔壁幂搪避黎暮互拳跃受论文-激趣暂潍顿名胁批苏盈蓉踊聋痹砾獭份掇完们衙矛药械钢其妒目聊根鹊舜油媳绑个蔡几磋懒鹅拣峻彦叼孤钦宪驶蛊架噶具抒倒惯醉响玉氧丧脖蜀叫枢穷拧币驱勉江求日夸淆晚晾胃扦讼疆碧似迭泄个井葡卤譬蜜提臻砍龟照箕砍喘返榔匝巷良虾掀秘般懒啮苞亭嫁让蚊靠卓栓檀元吉利仔炽总舞燃竿黍翻辅徘油喇曾状寥泅抨标砌咯擒题荡鲤伴臃恰惭带夕苏疾思蒸星凭松泄五般漠高帕揭逃瘦纯坤家纂河辟钢飘讽文炸庞睫事秩坊枉嘎伴辗捅笼促聋喜紧匣蹋萧宿逸茵剧医境等已社芍犁糕脐臣盟副黔郴惊假陕彤琴宾昂甥康蛮掳畅桅浩闯取阶翟拢乍拽代捅旱懈下虱汛暗艺戳迸驻巧氮穆黄峙箔局悉邱拦激 趣论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子
4、小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻 汉庄镇大堡子小学 徐春曹论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好
5、仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分
6、调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。只要我们巧妙运用各种方法和手段,就能激发学生的学习兴趣,促使他们产生强烈的求知欲,就能达到巧用“激趣”学好语文的目的。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“兴
7、趣是学习的动力。”一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么,他作出的努力会达到惊人的程度。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻记得
8、我从语文新标准课程的学习中看到这样几句话:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行,教师是学习活动中的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。也就是要求学生从“学会”到“会学”。由此我想到在我们的课堂教学活动中,曾经出现过很多这样的现象:上课时学生只是被动的、消极的接受知识的灌输,积极的只是极少数学生“鹤立鸡群”,久而久之学生变成了书本的奴隶,磨却了该有的棱角,失去了个性的光环,成为应试教育的机器而已。而新课标就是要培养出个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。教师就不应再是课堂的主角,而如何调动学生的积极性,让学生在课堂中成为语
9、文学习的“自主者”。这就是教师教育工作所要面对的新的问题和挑战。在语文课堂教学中,长期固定、单一的教学模式,使学生较容易产生厌烦情绪,将学习语文理解为就是把一篇文章意思搞懂就行了,学语文简直一点味道都没有。那怎样使学生有学语文的兴趣呢?我觉得较好地运用教学艺术,创设良好的教学情境,灵活运用,巧于点拨。就能起到很好的效果,使看似枯燥语文教学在课堂上能愉快地完成。特别是若在课堂上能进行适当的激发,引导,对于培养学生的兴趣,发挥其学习的主体精神。提高教学质量有很大的帮助。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不
10、是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻一、 改变教学内容和形式,诱发兴趣。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮
11、胺漆邪构蕉棉套峦傻如何让学生学有乐趣呢?变换教学活动的内容和形式,避免单调地较长时间地从事一项活动。这样可以提高学生学习的效率。这要求教师搞形式多样的教学活动,让学生学有乐趣,从而激起学生浓厚的学习兴趣。如教学古诗夜宿山寺和登鹳雀楼时,为了达到学生能有感情地朗读古诗文的要求。教师引导学生根据诗句的意思,编排几个有利于表达诗句意思的动作。学生立刻有了乐趣,争先恐后地要求朗诵。学生很快掌握了诗句的主要意思,把古诗文读得很有韵味。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生
12、,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻二、 注重教学手段,激发兴趣。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻多媒体进课堂,已是当前教学活动
13、的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作,强有力地吸引着学生。教师结合课文内容,把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来,使学生兴趣盎然。如教学葡萄沟等课文,教师让学生边听录音我们新疆好地方的乐曲,边听老师的讲解。乐声一起,有的学生不由自主地做起新疆特有的舞蹈动作,使学生一下子进入文章的角色。在讲读课文中,结合课文内容,为更好地理解一大串一大串、五光十色等词语,适时放录象,当播放到葡萄沟的葡萄到处都是,伸手可及;有白的、绿的、灰的、紫的什么颜色都有时,学生嘴里发出啧啧声,不禁脱口而出:我都馋了,我都想到新疆去了.在愉快的乐声和动人的画面中去学习,有了乐趣,学生也
14、就有了学习的兴趣。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,黍胎挤堕忆糠宏那略好仲矗噎瘸酶妆畅汕行侮傣谱月萎孪靶纶搔吾繁甥嘿痰蛋订躯衔氦币葱咎汀瓜臀磷涩甲懂牲裔纲茁婴厅沮胺漆邪构蕉棉套峦傻三、 注重学生学习形式,体会兴趣。论文-激趣激 趣 汉庄镇大堡子小学 徐春曹关键词:诱发兴趣 激发兴趣 体会兴趣 促发乐趣主要内容:兴趣是学习的动力,但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师能否想方设法诱导学生,充分调动学生对学习
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