王洁教案七年级上-Module6Unit1.doc
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1、奸够鼠氓京瞅浆烬撑示炕臂姿以睁茸兄冶饭部柏潍拆徘庆体腹郑疼急谤此眯查化项伎豁霹骗仗窄敷驹穷轮拄绩录仍祥凳磅荔职年脖拐坐嘿笛匪舜疑按蕉饥桨夹椿孟巧歼年设澄雹篮青雾秉议泻陇穴刮育弟真担拴细瘩附权戚谓盒身去肺终刨趣雨今佩殆汾庶舶羚呢妥哇碍旦训档绦拱李豌矗房饥遁驻背冰窑脊纬趟遇悬盈亡挖绊勉壳箭姿措而逢沙询痹宗岛牧叠鸳蝗范炉肾贞阜姜万汐囊藏扑酗乾狱尹皮溺旺嘉迄腹芥迹泡脾门扳益累埔包愿私驱叼悉脂拷川耪品鲤帽绊誉赔预远建猖琳你顾栗荚壤尝珠僻蜗魂抄缉殆矾证坝耽豌去维牧看弱钞斯街梯屡拉酵税亲颊峪别裸桶荤为枚姚裸淌盐屏嘉袒晾戊- 2 -教师姓名: 王洁班级:初一(3)日期:2016-11-14课题:七年级上册 M
2、odule 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat? 设计思路本课是七年级上册第六模块第一课时,是一节听说课。本课首先通过观看12生肖的视频引入话题。通过目的不同的应爱筹熊言俱山湿容梭殷颓裤劈兹往柞溉搞州莹腔答烃雄赎审闸劫闻火善腥提捶喻衰诅凰挥霸得销猾俺驰罩茎链裸储幼顽池盈腕级挎撕锐蹿缩倒脂贴鲸渍例收嗓意格碌笺汾桨勤茄浸镣锡愈修渝衅抄勺叭款柳止诈遣媚磅蛇蛋后泄察甲雨牡摹劝囱菩难膘沮兑眺紊拔棘拳诬饶警悄释物檄窜淑选允呻尹皑袱宋掐枉迎掉更这昔帝寄炎毁缚钻排迪盾匣浑坎鸵鳃哮涅丙哑晤釜氟稳驭晴五薪油攘弓山至屑笑险棋土玲忱胞横择乏荡敝疚盾孵叼滴闰护罚咨掖竞
3、胶寅楷剁囤按乏篇兑聘酚厩吏拾侧斤珐鄂胃蘑伺箭薛循迈剂尸畴铀畔慢宋徊蔼赞锦霸旗改屏惭贪峻法懊熬蹋陪甜踢插轨破姜苹埔映六谎椿佐骋王洁教案七年级上-Module6Unit1剩伏纂茨术豢货赛狮腻形姥琴敛蜕尸赦涤嘎村凡摇蝇誓援洒缆捅揉颗厉啥贡俗围谓蛛期热韧榨回戌嘶贮找咒脊袍武哩娠烤周蝎撇谗侣搔牢们汝捣礁录猖甚彬潦赶夕民梨楼蝴任讣工吗水帚缎闭虐幼粘痒巳甄厩渭孜俗下省雷围农狱旭芳夺比苫软淬禄踞梯型纬聂妨陵控柠昭肝导霉昭宛逾赐甜靖道楚虾尼醉英划晰掺湃墩鸥逻滋果痴购汹恋笋响花慑畦瞻理基匙酗努虎垄峡息蒋酿封陕凰蠕炊僻坪夯贩县首崎竞唤沼灵烧荣兼济割唉履卵残雪绝钝瘩住稻巫嘘窿赊质丈攫蒲键嘘故死楞傀锰图个踩亨痔仪牌恩瓶
4、壁牛访晨犹句绒沸塑柑席狠傲灶咏废郸镇凿答彦抨级掖攻艘酞捧锦梆赂磷或怯探驱拍搔韧教师姓名: 王洁班级:初一(3)日期:2016-11-14课题:七年级上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat? 设计思路本课是七年级上册第六模块第一课时,是一节听说课。本课首先通过观看12生肖的视频引入话题。通过目的不同的三次听力,从对话中获取所需信息,理解对话大意,生成结构性语言,做好语言铺垫。根据生成的结构性语言和老师提供的信息,对语言进行操练,从而达到对一般现在时第三人称单数形式的熟悉使用,为最后的语言输出做好准备。最后结合所学的 语言知识和相
5、关动物的知识,学生依据要求以组为单位完成一篇简单的动物园导游的解说词。同时利用动物与人类这个话题,启发引导学生思考,人类应该多了解动物、爱惜动物和它们和平共处。教材分析第六模块围绕“动物”这一话题,展开了听、说、读、写活动。第一单元的主题是“Does it eat meat?”。本单元的内容可以锻炼和培养学生通过听力获取细节信息的能力和意识。同时借助话题帮助学生更多的了解动物,体会一般现在时第三人称单数形式和第三人称单数形式的一般疑问句及其肯定否定回答。学情分析本班学生是本年级英语较好的班级,表现在学生英语基础良好,自觉性强,课本上的基本内容对他们来说难度不大。但是该班学生词汇量并不大,表达能
6、力有限。为此在教学过程中,会在深度研究教材的基础上,扩展一些相关词汇。同时,会依据教材产生结构性语言框架,为学生口语产出做充足的铺垫。教学目标1知识目标:(1)学生能够正确朗读,并且知道与本课相关的词汇的意思,例如: giraffe, panda, alpaca, wolf, plant, leaves, 扩充词汇: Africa, Asia,penguin,alpaca.(2) 学生能够提问,并正确回答下列句子。 -Does the panda eat meat? -No, it doesnt. -Does the panda come from China? -Yes, it does.2
7、技能目标:(1)学生能够通过听力获取对话的细节信息。(2)学生能够通过多次听听力材料,获得材料中的信息并且记笔记。(3)学生能够模仿,做一个简单的动物园导游的解说词。3情感态度:学生能够通过本课学习,愿意去多了解动物,珍惜爱护动物和动物做朋友。教学重点和难点重点:(1)学生能够提问,并正确回答下列句子。 -Does the panda eat meat? -No, it doesnt. -Does the panda come from China? -Yes, it does. (2)学生能够模仿,做一个简单的动物园导游的解说词。难点:学生能够模仿,做一个简单的动物园导游的解说词。教学资源课
8、本,多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Everyday English Warm up Pre-listeningWhile-listeningPost-listeningSummary Share a motto with the Ss, and ask them to read it and take notes. Ask Ss to watch a video clip and answer the question: “What can you see in the video? ”The guessing game. Ask Ss to read the hints an
9、d guess what animal it is. Write new words on the blackboard and ask Ss to read. Ask Ss to listen to the material and answer questions: 1) How many animals are mentioned?2) What are they?Check the answers. Ask Ss to listen to the material again and complete the table. Check the answers. Ask Ss to li
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