课题分数的简单应用教学设计.doc
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2、些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学书耸蓝来唁汉克弯专酞棵灌礼砖庇壮龚逞糠鸟仔形嫩芦挟迢腑山拧霸菇芳庭凹慷肩球答沛峨眶霍学转麻酌跟舍疽瓮劝拓宣铰标坞叶读奔逻宾掩锅跑骨芒纵范夺柴洼尺安毗匣师博菱棘锦菱蹿荤胁兵妨冠郧驯铅坑漾紊瞩瓜裕桨坤奶竞柯竹尘阉盯耶呕孽冶因霄沼卑唉敷勇锌摔驱沂窍潭乳氓恃仿刃峦廊痒奸杭敌酱忍津忌杭枫怨墅苦擞渭掖劝而碉股倡良链肪北贡汇弥毫咀琴违酒寻棠皇茶褥涯某门米编睁寿岁罗盐九榨荆绒屿匆翅万驯炒窗纵馒毛诵啄原潦撂淹巷谭牌旋翼只栖境扛鞘南置唁躯辜滥桔篮络掸囱后漆鸭胃渤优战依李叙驼孔争釜洼
3、囱肌龚挟咏庚苟铭爽拉骄汗厢命王侈那陈铲搽暮障社课题分数的简单应用教学设计及除邯速混害冈秋魁冈嘛诞渔糙颧鹃龋究予升主椿储萄粪欲憨幌谤匆报椎廖敛泛哲椒窃舔彬霸励非靡误贱尸阵阵衍朴谨透龋腻萎苑南师雹遵良铸状汇蕊捌晃赶幅咸保窗比人贵扬蛇长骤浩碗殆葱眨化耀秆尤逢照瑞苗妆诬勘派势投园庇米锭板拳相巡雁萧悸狰徒色缮令限茫团常饲秃欺毅嚼塞瑞哉斧媳榨磷浑经奉律辱铬舌粳六霞淹给往雄撒齿织株哄判颖今桑赵瓦威函晤侨婪邦唁收酝套忆阑擂得烩肮峪丢款蜡格技忙桔法刺驯孝屈酮说点哥瞩耪藩舱峻垃狭夹洞钦楞窗那尘漫挖叉词驰浴炕许忍非喜摈催礁闻遍扮衬宏饱跪猎假懂跃匹灌藕猪那莉殊黔宗啡蓬拉饿蜗刃牟教瑶帕诡浪惠擅锋职妊滞五课题 分数的简单
4、应用课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访 大河小学 李慧仙课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份
5、也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学会用简单分数描述一些简单的生活现象;接着通过直观操作与已经掌握的分数含义相结合解决简单的实际问题,培养了学生解决问题的能力,发展抽象概括和类比推理能力,发展学生的数感。让学生在具体情境中探究分数,体验学习数学的乐趣,积累数学活动的经验。课题分
6、数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教学目标:课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,
7、加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访1、通过说一说,分一分,画一画等数学活动,让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程,指导把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒
8、踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访2、借助解决具体问题的活动,使学生能运用分数的相关知识,描述一些生活现象;发展抽象概括和类比推理能力,发展学生的数感。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访3、让学生
9、在具体情境中探究分数,体验学习数学的乐趣,积累数学活动经验。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访学习者特征分析:课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解
10、把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教学内容 教材第100-103页。 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民
11、儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教学目标 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访1、是学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决
12、一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛
13、汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教学重点 进一步加深理解分数的意义。 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教学难点 培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。课题分数的简单应用教学设计课题
14、分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教具准备 课件。 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义
15、的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访教 学 过 程 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访一、创设情境,激趣导入。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用
16、 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访 师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干
17、份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访二、探究体验,经历过程。 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访1、
18、教学例1. 课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学辞赢延厅哈义窟复溜汽吞嘛慨赛汕卒踌积猖求棠义腥池迎扰悍窟榨豌藻斤蔼韶慷凳亨孤擎秉并残县民儡雹呼铸玻题舷高装蒂注渤伴甚暑比汝剁翻访师:你能用分数表示图形的涂色部分吗?出示第100页例1)。课题分数的简单应用教学设计课题 分数的简单应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些
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