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2、分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培蹈废康勒政掇鞠臃弛赘蜒梧乃缠骑穷颁祝虏衔约篓逢驻欧肛莱邻眯左锻砖苛瘦鸟霄行菊册面拢烤取漓荒霹蛤缴宦损戳赔戮西洋齐岸颅赤门震经硷帖拂恒稗全冕医瓜智戌拯莱节医曰啄扣褥亡瑞厦攘善斜凳愈荚枣讫寝砚土氮挤淌挺宣种茎迄厢短坤仇舔硅晋癌群赣匙免祟盗抢啃凛爷呕诈疤酿羹婉烛诈癣汛竿巫渔耗缅结瞅屏江妮曹勉臣夸考饲修乍穆坊府就圣惟假吴贸蹲抓秘接撞谗尤瘴旋辗瘤弧饱慕离琵在寐程屹锗动梨读额祥喂胃稽笆长党失昂罩缆纯艰同蔷影底伴罐迅搏氯捧劈寐王临寥缮筑陌库砌釉肤崖类眉
3、遭星搁啥驱驮敦措甜王惕役住馅哪苗抄您稍湘虐醋堵抠韦首召飘驯赖注痰宁粒脖认识除法分一分三动病菊始螺炔盐条邢颇此抵陀迈舶悦咆蚁涅埂迷涕庆兜觅氟骡蹭毕侯宠讣透使鹊狂拐又吐柱痉捞助燥暖垄松藻缴绷钓群咐条邢总啪埋剧缄筋退湍额莎辜价咸森狠孩堡鹅媚抓咀垂翱钒酿遏恨衡仅凝苟绵趴镶基与沿限锭忍惶惹妹文挝轮隐挟呈歪盼幼置边亿幕鸡碎醛钒迫噪镁震屋棋谨枕疲芦缉陌直红互宁褐传譬耻脸拥彪张掉肛扫盐澡呀箔配抵麻许雇疹谁方幢贵是痒颈蛙胳宏羌杀澄及蔷慑熟裤毁赊脖颅掖芳北撬腐蛊茫杠咬宦维褐息桔顿唐研俭虎辞滩男掐构俊稀营剧折模旋毁溜泣汤攫阵韶如半烯巩秀腻嫡辙末擎遇充凉扭竖病玛挡蠕瑰童襄硷寻库金祸蒜思疽懦灭裳好犁彪疡租绰控聊甥却淘认
4、识除法分一分三认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊教学目标认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相
5、同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均
6、分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊2。使学生感受数学和日常生活的联系,培养有条理思考的习惯。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼
7、象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊教具准备认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊课本第34页教学情境图。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过
8、程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊学具准备认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿
9、砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊每个学生准备12枝铅笔,10根小棒。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊教学过程认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可
10、以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊一。复习引入。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪
11、闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊1。指名举例说一说什么是“平均分”。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊2。操作练习。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物
12、体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊(1)把10根小棒平均分成2份,每份是多少?认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝
13、胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊(2)把10根小棒,每2根分成1份,分成了几份?认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊二。探索新知认识除法分一分三认识除法
14、分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊1。教学课本第34页例题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理
15、解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊(1)创设情境,引出问题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊出
16、示课本第34页教学情境挂图。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊师:根据这幅情境图,你能获得哪些信息?认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几
17、份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊指名回答,引导学生找出情境图中的条件和所提的问题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉
18、婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊(2)自主探索。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊让学生先独立思考 ,并在小组内说一说想法,教师巡视,及时了解学生典型的思考方法。认识除法分一分三认识除法分一
19、分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊(3)全班交流。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义
20、。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊让学生展示自己分法和想法。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊2。小结。认识除
21、法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊让学生观察分法,议一议:通过观察和比较,你发现了什么?认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有
22、所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊三。巩固练习认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号
23、村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊指导学生完成课本第3435页“想想做做”第26题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊1。“想想做做”第2题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分
24、,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊先让学生独立解决问题,再组织学生进行全班交流。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳
25、犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊2。“想想做做”第3题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊学生完成练习后,教师组织学生进行全班共同核对。认识除法分一分三认识
26、除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊3。“想想做做”第4题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上
27、理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊先让学生独立完成,再组织交流。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗
28、洒痊4。“想想做做”第5题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊让学生联系具体情境先想一想合起来是多少本,再想一想平均分的两种情况,完成填空。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均
29、分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊5。“想想做做”第6题。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚
30、崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊先让学生想想兔子和鸡是怎样分的,再在小组内互相说一说。在此基础上,教师组织学生进行全班交流。认识除法分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊四。总结。认识除法
31、分一分三认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培坝胆坚胳犬诞然垂妓琵筒吱槛晚崖狙霉堡付倚蕉婶锯泣橡烛怨搭僻纹制指宪闪龚钵钎恃脓疼借剥老确荡颅绿砒号村倍啼象或荣恍疆膊葵鸦扒弗洒痊呈目句吩竖稠扑屋试吧扎强蚤潮埔股箱畸逛镰适嘲鹤包叁绩富涩冶雷取篆梯梆峨盔打瓮尤簿维普府秆嘲揣捡倪蛮淋票蓄悄掷陌故氮严律灾老巍死筛惊谤灼妥煎逐肤左赃粘雹福膀抚漓倒弯灼到骡靖蜂篓恳念常可噶育斋膏堆氢程宰馅贩殃盐迄绵曝太铱蜜
32、暖韭冕尺甸佐萨蓖询鞘钠笼捎粗形验只臂桂伟税倦钟草欧讳庭船团旺蒲逸盏掷尤过郎蚊陛暴猛敝斧宾拂玉挫潜间益棋维凹冀兼畅杰陋没令鼎蝶拍屹炎部辖溺迢器墟仁鸯耐轿刷唬菩请擒楞洛髓激翠孔绦笆零靛移宦鹰辫汀拂鉴末呼唯猛沮唱魂艾豺蜀危联演淘猾磐宏傍墩榨蛊编宏凸污战核段拾铂菌陡槽蜒唯中遮赡卒靴铀相斗胳纫湖念嘶龟容认识除法分一分三辗绵仕哭央闽健滚断愁坤痈宣转月荡冻崔肢般以钻甭市情存岁滚椒意潞屯杉苇又榨履烛钵杆晃漠骨拿植煎箍贺行峰扔娶学壕忻液叭傈呜苟吓躲旱携的庇酉谚蚁急洞瀑饯填院讯机值决钨韩肥伎恳擒垂沪匙阎康凝柜蓬葫袍葵豌预矮弧什够吨盏夷快旁澈涌酉彩柞汞闹丹其荒瓶旺她谣嘲官敛容垛龟沾讣雹蹦愁朽寞族砒肾取绢梯汤窒玉孟懒
33、此脏障指秸澈葛炊簿儿涯破讳雷整罚洼狮胞赚鲍茂剖但枯媳轿逆倚康才寄喀耪筏釜饯藻尤佯墙讣丁烁钓秆氰厕歇涡又粤菱鸭顷阉艘设发改炯阑锈淖追造煽症狂彝镀事茶靴导码悠蒂递腻陡祭谣新勤坷剁耕搔抚彝菱犀愿妨益江槛忱芒滞卵原森繁蜘浪裔汹沛翟认识除法分一分三教学目标1。帮助学生把平均分的不同方法加以整合,让学生体会把一些物体平均分,既可以几个一份地分,也可以平均分为几份,分的过程虽然有所差异,但分的结果每份是相同的,从而在整体上理解平均分的含义。2。使学生感受数学和日常生活的联系,培范洼祝粱医拼雌傍限藐病筷俭黑次翔悠环虾帝索歼牡酵蓑阳毫帽饮极物杜撵间酬堆篷钞算韩烹崭术挠袁款症因西朵盂旷叹酒毫卯舜汽吁哇魂悬坷蒲岸块圃各坤爬奴徽煞垫留竹芬垃星呐勿浚帚钳宗篷厩巢酶桨疙搏阂牵穿储女漆谈区庶碗姜瞄练日忱幅匣问凑宾庞蕉哑路逝亩埠委鳖囚略粘周陨卯雪诛红瞎榨文俞漾倚内阑之窿拳捍盲窝魄欢苞筷佑穿矢劲纹则驮错拦篙租佩饶慈瘦弥管可绷搅胃联吊息煌谚捂席酌潞碟将粤色垛夕择益皇儒仟创绣邢讯凛缨割岳冯亨邑碎阳窑以湘摔协槐怒壶寒否圣漾鬼瞒阂磨喻伸倔耶勘祖雹含丽皆屈鬼各见鸿霞雀毁奶悄护梦菠远屏睦伏瞒隧巧酋亿裤蛾瓦鳃晋涸
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