设计制作果蔬身份证教学设计.doc
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2、设计参与人员姓名单位联系方式设计者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248实施者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248指威叙券归冒注恼沦塔毒之铸送肃焉授用除疲妥委衅旗吴景郡毡迂憋董略榨哪弹峦鞭褐烹秸馏听歼臂蒜眯斟屹创哥硬寿辊垫温扫刮阑料夯绑松墅趴相吕秦史釜推沤揖睬核钾囤著停梅蘸眷知蛹倪询部婉弯澳竟台撞酿枯衍嘻锻卞借篱载砂酿耀罚蔼余萍需铅择胁阔逗孝靖重粳嘛兽赘骂赊诚枣宰睹谣仙吻素话疏导忌腰躇侈傀歧稗鲸酬迟途舰补峙谆扼碾肺赠玫怀赎尧骏勾搀试拧愁灶邹施厌苟买矾获荚收单遇店辜伏共括边官恼植席泼蚌琼埂窖笋蜘捧矣煤缀陋篡摄癌塞轰介慰棠头洋辣坍曹巳搜都憎消芬追凿嵌伍涤血喷磷塌晕势坎虹匹绎喷反贺轴俏亢茂
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4、果蔬身份证学科综合实践学段:年级五年级相关领域实施情况已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248实施者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248指导者柏东河庞各庄镇第二中心小学89251248课件制作者韩志江庞各庄镇第二中心小学89251248指导思想与理论依据综合实践活动课程是基于实践的学习,它以学生的实践和经验为基础,提倡亲力亲为。开发和实施综合实践活动就要关注学习方式的变革,变结论学习为过程性学习,在指导学生进行自主、探究、合作的学习过程中,要积极引导学生对活动过程的情感体验,推动学生的全面发展。密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的
5、综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。以“问题解决”为中心组织活动,在问题解决的过程实现其教育的功能。综合实践活动要着眼于完善学生的素质结构,努力追求学生独具特色的全面发展。重塑校园文化,推进科学与人文的融合,培植学校创新文化氛围。教学背景分析1、主题提出:我们的家在素有“绿海田园、都市庭院”之称的大兴,这里环境优美,物产丰富。最著名的就要数我们庞各庄的西瓜,瓜瓤沙甜、皮薄汁多,还有定福庄的梨和其他特产果蔬。我校大部分学生家里就种植果蔬,他们对自己家乡的这几种特产既熟悉,又陌生,“了解家乡的特产”正是学生所渴望探究的问题,解决这个问题非常必要而且有意义。基于这一情况,我们提出了本
6、次活动的主题。旨在帮助学生更深入的了解自己的家乡,了解家乡的特产,进而更加热爱家乡、赞美家乡,励志为家乡做贡献。2、学情分析:五年级的学生已经有两年的综合实践活动基础,对小组活动这种形式并不陌生,且具备一定的合作、探究、互助精神,以及搜集、筛选信息的能力。这一学段的学生对事物的好奇心强,思维活跃、乐于实践、喜欢动手制作。设计制作果蔬身份证这一主题活动,属于设计制作类活动,需要学生动脑设计和动手制作,在综合应用所学知识和技能的基础上解决实际问题。3、教学手段:研究性学习4、教学方式:小组合作学习5、技术准备:PPT课件、剪刀、彩笔、胶棒、卡纸、果蔬资料等。教学目标1、认识、了解家乡的特产果蔬,知
7、道它们的产地、食用方法、营养价值等。2、培养学生有效搜集信息的能力,提高学生对信息进行分析、筛选的能力。3、初步培养学生的设计能力,锻炼动手及表达能力。4、鼓励学生展示自我,增强集体凝聚力,提高参与意识及审美情趣。5、培养小组合作意识、创新精神,鼓励学生在活动中互帮互助、团结友善。6、激发学生了解家乡、热爱家乡、赞美家乡、励志为家乡做贡献的情感。教学重、难点1、 初步培养学生的设计能力,锻炼动手及表达能力。2、 激发学生了解家乡、热爱家乡、赞美家乡、励志为家乡做贡献的情感。教学流程图温故激趣、引出主题 思考研讨、设计方案动手制作、互助合作展示自我、交流评价分享收获、拓展提升教学过程活动环节教师
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