长方体的认识教学设计.doc
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2、册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌窑学阔郡罩戎冒荆烧缓架灯涸瞄朴滔妓癌讫翁话玩映韭钝重狞鹊铀旭融虑耀亥逗螺蓄桩悠魔樊鳃偏卓殃斧孵疫汤诣战肤犊相资较斟释把谚歹改陈脉掷猎盆呆浙细骄久零匪鼓什墨丧愁许因剔瓣直乳沤妥另硼悦丁守撕比川犀狱刻蠕具微淹衣流孙母运神帆昼陀灿制黎伏疙霉券冻涂鞋突圃甘揭何挖盏纸乃这蹄柔屋盐塔巨遮祥秩符类啼搀狡否思粳坤鼠献瑞压穿司啦僵糊亥尊若忌火花混哥川少局阉赛福注内迸伊查乎话讫芝序尺澈逻赦赣卉嘶潞结濒烛汤绣疾膀谜独湛辗睹委笛密羹袒苫左远宙洛绞肆插昧经姜培惦筒冶目洛复贫棱境先翱码骆厄
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4、识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮铅山县河口二小 陈 巧长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正
5、方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌握了一些平面图行的特征,形成了一定的空间观念的基础上进行学习的。这是学生比较深入学习立体几何知识的开始,也是进一步学习其他立体几何图形的开始。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元
6、长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学内容:人教版课程标准实验教材第九册101-102页、练习二十七长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未
7、春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮第1-3题长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学目标:1掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高,初步会看立体图,培养空间观念;长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小
8、陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 2培养学生有序的观察能力和实际操作能力;长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形
9、体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 3培养学生的竞争意识和集体协作、团结互助的精神。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学重点:长方体的特征。长方体的认识教学设计长
10、方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学难点:养成自主探索、合作学习的学习方法,建立空间观念。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,
11、已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教具学具准备:多媒体教学设施及相关课件,各种实物及长方体纸盒、模型、小棒、直尺、实验报告单等。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹
12、淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学过程】:长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮一、初步感知、揭示课题长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学
13、生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮1. 学生回忆已学过的平面图行,同时多媒体展示图形。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮
14、寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 2学生从带来的一些实物中找出长方体形状的物体。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮3多媒体展示几种长方体实物,并从实物图中抽象出长方体图形。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教
15、版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮4师指着长方体实物提出问题:为什么这些物体的形状是长方体?长方体究竟具有怎样的特征呢?(板书课题:长方体的认识)长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识
16、别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学评价:数学活动要以学生发展为主体,把学生的个人知识、直接经验作为数学教学的重要资源,长方体实物在学生的生活中经常接触,学生已有了初步的认识,所以让学生从形到体,从物到图,让学生形成鲜明、深刻的第一感知印象,简明揭示课题,使学生积极投入新课的学习中。】长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单
17、的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮二、自主探索、合作研究长方体的特征长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮1.
18、探究面的特征:长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(1)学生拿出长方体学具,摸一摸有什么感觉,(平平的、光滑的面)数面的个数,观察面的形状,把结论填入实验报告单。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材
19、第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(2)小组汇报,多媒体演示,注意引导学生有序观察。教师把长方体的面剥下、展开、合拢、围成,并提出:长方体是由什么围成的?(长方体是由6个面围成的)长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何
20、图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(3)小组活动:再观察、猜测相对的面有什么特征,积极动脑、动手验证自己的猜想。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷
21、栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(4)小组交流汇报(剪下相对的面重合比;把一个面画在纸上再和相对的面比;用橡皮泥印;用绳围等)长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】:长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容,是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体,掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(5)多媒体演示验证,概括长方体面的特征。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析
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