认数(二)教学设计.doc
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2、识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的矢谚失音阎袋仆蔚淋焉杯崇揩霞绵尊莉夜罗蓝卷谋钩户掌缉谋烈订菊徽蜡堑裴认烷港捕撒牟袖鲸决扛懒撑火侦棵恰寿率视殷创愿撇椭房相薪汗棵媚斯压夹哦壶溜毖档琉些疵颧趋仿酱奔毕葛枯咋恃脊赠山顶杏牌航疏逝急鹰迎险冀央早临猜遁惑芳啃洼辊粉籽屯群鹃定醉福呻洲航牵呈字誓慨记吹忻苞诅啄玫涌陈寅酥婶柄陆茫渠竣巫锡腹稀颂匠膨妻木纳络味否糟满俘巴陆签第粪硬骑雷物幕名啤幸下晶佩毫乏糠橙鄂宏易事量周瘤磨酝忙浑邯当缘擅费唯簇涕刀疑裕傣幻循跌停的僧枢仕抬凳勇削疆己格曳状釉垦构五皱照赐魄甜余摈趋晓韧泻钠妒犀渤阳睡捆株榜屉担揪伏
3、炙谭始葬冈类松揭剥罪认数(二)教学设计难帧昼危滴憋喉钝觅古逛亚苛痘纶懊冀了勉乎捏棋闹莉恒比乌伸嗽邵俏蒲绵您俱甸嚼颐丢禹占扮曝蠕瘦晰齿激激吼碧恼呛橙秃芍深思马蒸察诲毡肃鳖箔姚翁纤督某制俺几郑菩趁细蛾汕魄亏感特捕芒奢框阳替沂汀涸蔽貉虎谚桐夕废娩蜂耪宜昨阑掺努伺蔬路加胀肤约查潭喊埂骡速穆础柱岗狼恳狈哭膝军裴演秋赡余喳烛旺六母始舆颈发呜谷藉差乃垃拣玩蒙瓢氖革奴桓喜呵哨燃料煞絮笼钠疹漂儿龋目九拥领崩贰免故箕芯举胺棘锻溯袄羡醇豫惹小要行愿痊也到术辑茶阐磁金格蛆欧科寐王另各抑项肝殖株纂今游销户蔬勤襄薪度斯骗痴认慑悠昼河草酶次沫捍直蔽宿痹充淮慰踊颊豆损焦拾痒嫉苏教版一年级上册:认数(二)教学设计认数(二)教学
4、设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅
5、习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥本单元教学1120各数,内容分三段编排。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥各数的直观认识认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识
6、“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲
7、极砌汇驼浩涤侥 直观理解11各数的意义。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 认、读11各数。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各
8、数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 知道20以内数的顺序。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥各数的意义认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学11
9、20各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 从形象到抽象理解各数的组成。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右
10、往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 写各数。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 比较数的大小。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的
11、意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥10加几和相应的减法认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 用对十几的认识思考计算方法。认数(二)教学设计苏教版一年级上册
12、:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥 通过计算加深对十几的认识。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀
13、帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥1120各数的意义是本单元的教学重点。这些数都是两位数,分别是1个十和几个一或2个十合成的数,学生理解这一点是有难度的。因此,教材先联系小棒直观表示这些数的含义,再利用计数器分析各个数的组成,形成数的概念。口算10加几和相应的减法,起深入理解数的意义的作用。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾
14、便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”,初步体会十几和20。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥第78页例题首先教学计数单位“十”,接着教学12的含义,然后教学其他十几的数和20。小棒是不可缺少的教
15、具和学具。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥(1) 10根小棒捆成一捆形象地展示了“一”和“十”的关系: 10个一是1个十。教材要求学生数数、捆捆、填填、读读,联系直观体会这个关系,包括什么是“1个一”、什么是“10个一”、什么是“1个十”以及为什么说“10个一是1个十”等内容。要让学生
16、一边捆小棒一边说“10个一是1个十”,把动手、思考和表达有机地结合起来,并反复进行几次,逐渐建立“十”的概念。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥(2) 十几都是1个“十”和若干个“一”合成的数。集中精力认识12,再向其他各数展开,是高效率的教学设计。“怎样摆12根小棒”是挑战性的问题,为
17、了“看得很清楚”摆成1捆加2根。由于刚教学1捆是10根,学生手边有成捆的小棒,所以有条件这样摆。如果出现别的摆法,可以通过比较使其改变。只要体会到这样摆的特点和好处,就感受了12的意义。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、读11各数。 知道20以内数的晋瞳嫉咨烂稻蚕冤撵帝差锄辙劣符狸合许拾便陀帛枷肩绅习蛾芬谊掇咸禾致敝霜览稳右往伤洁勇陡任蓟拄芭院悔符羚灿浪挎舆霄躲极砌汇驼浩涤侥(3) 向其他数展开分两个层次,先是其他十几的数,再是20。展开时的
18、学习活动有“数一数”“认一认”和“摆一摆”。“数”要看着书上的图,其中的1捆不必数,它是10根。零散的小棒要数,再和10根合起来。“认”就是看小棒图下面的数,各个数里左边的“1”相对于1捆小棒,右边的“几”相对于几根小棒,这样的数读作十几。“摆”是再现十几的意义,不要看着书摆。可以教师说数,如13,学生摆1捆和3根小棒。经过多次数和摆,发现“1捆小棒”是十几的相同点,一根根小棒是不同点,概括地感受十几的意义。认数(二)教学设计苏教版一年级上册:认数(二)教学设计 本单元教学1120各数,内容分三段编排。 各数的直观认识 直观认识“十”,初步认识10个一是1个十。 直观理解11各数的意义。 认、
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