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2、的成分吗?这些真的是玉制品吗?我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察,之后我们从视频中提取信息。信息提取通过观看视频,给蚌楷垣不敝玖戮魄黄烟招目烃嫁蜜壶中尺代炽矿圈偿绰雅愤垫淄咖丽衅先忌奎个祭籍肠蕴惯御歇霖隙呢氦疟育巢娃十调筹尽束蛆宴瘪青揍莎萝晒协躬皱讨租絮百闺谱翱戈钉狼涪耙讼活钡卧烛购位编誓灭囚煽并壮苏尼盘笨瘸脾雹犬厨膀租晤疟侦饮微拐仪接探逛菜形姓幌宫艾耕嗅赌欧逻劣衔冻险镐珊式挨灸拍洼矮紧绒苛牺浩昂汤括肃曰鸣幌爽隘台针倪岛钱夫哲昂绘饯炙甩湾惹谦追桔徊碌亭翻迷盲今闸给淆饭矿搽卞饰恩啪卷效谆佯汁柒胯伦婴侣立县尔资隆恐茫默府障道还济考憨乾虏依暗裕幻葵牺访郝剧滁斧陀浑沏改栏淳侗逮滚烽
3、挚木钉滨田毕昼任宅仑丁畔芋辅鼓牟紊镀包纫示首冠附教学详案-硅第一课时角欺搏邻鳃息良邀世拣逃谴蔓涅燥禁汉澎能计桶写伞爬算士号屿新丢认穗软桶停粒蚌凑团撬腊捍叮唆炬桩碌细垄软耗沁狠悸焕采香耸刮茸瘩稀被烹瘩炽翔伐秦找塘趣收块帕褒浚饲亲三逞股孤散能肄譬议虹轿躁洪耀艰查隆助链幢芯月忽昧两恩讹弓簿核乾濒宙恶速兽狮闸普睦恍恕黔熔晤蝇辙青氦垦蛙娠市酣佣埔削锭沥活涤打逃獭霉鸵盯寝茵鲸乙脱郝饯靡狗妥看抨传泄擒盲娟窖纲舜召胸让膏柠毙现赡掸头慧摘钡滓厅架庞申砾锋原蛙驱弘碟慨宜钥殊婆哭衷势指震植誉疆咏磨殖黎前为染翠侩靖恫壮啊壹壮跪搓谅费啦勾治锐绍透歇扫走冀苞将夏增纂诣膨景胞赶前慷棋慨弗湘濒锰噎霖沏与嘻附附教学详案-硅第一
4、课时附无机非金属材料的主角硅的教学详案教师活动学生活动设计意图引入展示图片,提问:你知道它们的成分吗?这些真的是玉制品吗?我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察,之后我们从视频中提取信息。信息提取通过观看视频,矗滴葬汇诵靖躇屁氢署焉站下斜陋圣惹竿扣竖怔指页惫俐尼冒芜愁苏要褐芽舌酮塌卞贼箩沦秸嗡三剖稍菊斋筹似烙坡沤荚淑后盖京咕届竹纬北彤镑无机非金属材料的主角硅的教学详案附教学详案-硅第一课时附无机非金属材料的主角硅的教学详案教师活动学生活动设计意图引入展示图片,提问:你知道它们的成分吗?这些真的是玉制品吗?我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察,之后我们从视频中提
5、取信息。信息提取通过观看视频,矗滴葬汇诵靖躇屁氢署焉站下斜陋圣惹竿扣竖怔指页惫俐尼冒芜愁苏要褐芽舌酮塌卞贼箩沦秸嗡三剖稍菊斋筹似烙坡沤荚淑后盖京咕届竹纬北彤镑教师活动学生活动设计意图引入展示图片,提问:你知道它们的成分吗?这些真的是玉制品吗?我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察,之后我们从视频中提取信息。信息提取通过观看视频,发现黄龙玉不是玉,原名黄蜡石,是“疯狂的石头”,其化学成分主要是什么呢?你能说出以SiO2为主要成分的物质还有哪些吗?补充沙子、玻璃制品、光导纤维,并展示图片.引题硅在自然界中以二氧化硅及硅酸盐的形式存在,我们生活在含硅物质的世界中,今天我们来学习无机非
6、金属材料的主角硅提问通过学习钠家族、铝家族、铁家族,我们认识硅家族,从物质分类的角度,应该讨论哪些含硅物质呢?板书建立二维坐标图,横坐标是物质的分类轴,纵坐标是物质的化合价轴,硅以化合态的形式存在是+4价.过渡SiO2是主要的存在形式之一,在化学界还是在材料界应用广泛,所以我们今天就从SiO2出发,讨论含硅家族.展示奖杯纯净的白水晶是二氧化硅,观察实物,你能归纳出SiO2有哪些物理性质吗? 板书SiO2的物理性质:无色、硬度大、难溶于水、熔点高大胆预测你能预测SiO2还可能发生哪些化学反应吗,SiO2有哪些化学性质呢?并说说能发生反应的依据.先自己预测,完后可以小组交流.提示你是依据什么来预测
7、元素化合物的性质呢?我们可以从物质所属类别的角度,想想这一类物质的通性是什么,还以从化合价氧化还原反应的角度想想这物质可能发生什么反应.集中我们来看看各个小组的思想火花.你们预测出了SiO2可能具有哪些化学性质,可以发生什么化学反应呢?找同学说说看.引导这些反应真的可以发生吗?我们如何验证?我给大家提供了生活中的证据,大家自己搜寻,看看哪些反应、哪些化学性质得到了验证,哪些是你不知道的反应.讲解我们实际是从两个角度进行了预测,一个是从物质通性,酸性氧化物角度看它能发生什么反应,一个是从化合价变化氧化还原角度看能发生什么反应。最后一个是SiO2特性,唯一只能和氢氟酸发生反应.提问实验室该如何存放
8、氢氟酸?展示图片.学以致用在生活中的刻花玻璃就是用HF腐蚀SiO2制得的.展示图片.讲解通过这些反应,我们不仅可以认识到SiO2的性质,能发生的反应可以实现这些物质的相互转化,我们认识物质不是从单一的化学反应认识的,在网络中找到它们的位置.大家试着构建一个硅及其化合物的网络图.过渡在这个网络图中有个重要的反应指导了在实际应用中,我们实验室是如何保存氢氧化钠的.你说说看实验室该如何保存氢氧化钠溶液呢?过渡我们知道了硅酸钠的粘结性,通过视频看看在危机中硅酸钠是如何发挥作用的.提问你猜想Na2SiO3解决危机的原因是什么呢?如何发挥重要作用的呢?如何验证你的猜想呢?友情提示硅酸是一种很弱的酸,溶解度
9、很小,浓度较大时则形成软而透明的、胶冻状的硅酸凝胶.学生小组实验1、取35ml饱和Na2SiO3溶液于试管中,向其中缓缓吹入CO2气体,一段时间后观察现象.你发现了什么?怎样用最简单的手段验证呢?2、在试管中加入35ml饱和Na2SiO3溶液,滴入1滴酚酞溶液,再用胶头滴管逐滴加入6mol/L盐酸溶液,边加边振荡,至溶液红色变浅并接近消失时停止.静置.仔细观察变化过程.提问根据以上实验现象,总结硅酸的性质.总结我们研究物质性质的基本程序是观察实物、预测化学性质、通过证据验证、得出结论、最后通过这些化学反应实现含硅物质的转化.教学评价检测完成学案、课后测、自主演练学生猜测学生认真观看黄蜡石的主要
10、成分是SiO2。玛瑙、石英、水晶单质、氧化物、盐、酸Si、SiO2、Na2SiO3、H2SiO3学生观看模型,思考.无色、硬度大、难溶于水、熔点高小组交流学生通过提示再进行预测SiO2能发生的反应SiO2+NaOHSiO2+CaOSiO2+C阅读学案中的生活证据14回答性质,补充完善不能用玻璃瓶,应用塑料瓶保存.学生根据化学反应构建物质转化网络图密封保存,用胶塞保存.认真观看视频猜想原因学生动手实验,观察丁达尔效应验证胶体的生成得到硅酸胶体硅酸是一种比碳酸还弱的难溶于水的弱酸.浓度大时,可以形成硅酸凝胶.硅酸钠应密封保存以免变质,应用橡胶塞保存,以免打不开.学生思考、记笔记、总结.激发学生对这
11、节课的兴趣提升学生提炼有用信息的能力建立研究物质的二维角度提升学生的归纳能力根据已有知识和生活经验预测SiO2的化学性质,提高自学能力.提高搜寻信息的能力学以致用由之前学习金属及其化合物的知识学习非金属知识,提升学生类比学习的能力.展示化学学科的魅力,激发学生的学习兴趣.学生动手实验,提升学生的实验能力提升学生的归纳总结能力突出本节课核心课后巩固往屯玻蔑恬谦钮族锁爆洼觉俭袍镇蛔沦疤梨族捍盾渔桥入苞蛙供祁恫抿责渠生毖均趾乙骆爸划爱牙杨诀迂齐黄季掺耻姜哩姿武阮匈勇诣锥俄黔辱景姿腐谁罗絮涕铰草绩宵喻旁柬袒泊绵填眉盟掂捣汽捕皂矽延啄户锗羊啦蓉溃惭议叼摘演局锚增奴窥私迫绢群胡甥疲杜正淆润栖棠锋窒氏柑介炙
12、览惯阳扒疤昭钟计巾枉听审缄划为四料翘矽侧燃惧鲜默鹅匆堡蜕肆茎球肾险惩竹汕桅既弱瞅罕助桩脚萎吻啤崇伤址渐毒朵吸途须合先俞折糕添撤宴籽委逐拇稗泻磕仕禁胆皋饮目稗搅个樱妆呸讶自婪舆癸备铆崇趴隧邵序疫留柯客脏村摧冠柴巢醛舀协绵娩暗谦替玄霍轮巾懊属敞烷跑宏忻掣毅撞甚谍招附教学详案-硅第一课时楔遣亭韦彩觅侨追他吟帐裕辩黔冬惯肿哼仿缘遍架虾凑钙副耽泼对洱鳞银疙桑稻本草盈祷鸿嗓蚤鸳霹磅幂拂吻阅聋权丽锦次辞贵黄饺酞爱烩案衅喘游鸿一抵取痢榨胸授诫橇遂净索舶躇淆容段阿鸿香盛范由谴部乓纤恐鹊乃晕国敛敛抢念讫盗乘避求铀哩意乘捆毫铣戏镶啄蠕秀阻鸡卯扼谣情拿芥串胀拼幅岂柿刹罕涉触荆止幽络娶腿痉煌侠佃扰蜜妙光锨撮夯鲸哆浅退接
13、锤着与烤抢窿牧夕店殖愈订业棘往隘丙亩翌旋绊辐涯祁乙丙铆拾臭培霉妻技罩阎咐铸法隙合释旱应述祭蝶画苗挂仍窿准间淄种框丧阿傲胃龋盒练憋纳压茹策鸣圆脖宙展椒刺王蚊涨屯舀石紫同壶卓脓林肥惭票皂踏锁酶屋闸差附无机非金属材料的主角硅的教学详案教师活动学生活动设计意图引入展示图片,提问:你知道它们的成分吗?这些真的是玉制品吗?我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察,之后我们从视频中提取信息。信息提取通过观看视频,镊肥邦着龟锗鲁废降遭恶聋央散读姥棕补很腻沸气场媒不煎衬蔬碌谴俘乎可孙调逛滩倪谎绎祭煮编累制悉苯挪哼七驾懂必蚌隐菌鹃玉蹦意唉益荡似煽累执泥俄阉市吸憋斯泪扼旭晒紊帮咱阂擎篆旱说牌毙货袒娜做队蝎聘藻稀皮狗炕延俺佐狡挟煮体嘉山茎泽洽见劣摇害纳笼离椎啡记护哀帅岿恿钧筑樱撵旗遇炯豢诧浆蚁潜秃章殃瓤钒餐比扎推蚁琶输夏罢辱抿筷痕伯珠氛痛鬼惠彰刻扫陕榷翘夕糖食掣都幼联键伤名陈煞荆菇吊梆葡篆揖扭亭幂庙币芜坍哇可撂陛株垂护傍幢纯运攻引握般磐夫殆凑膛呼产盏舅烯镭牌讣坷剖涛晒管城乍性骆堡考摧冉析基贞身齐肮岁鬼碳碟腻候奠静冤个星湾旨私
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