长方体认识教学设计.doc
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2、方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点尘郑滚羊奈蔼氦疤津簧谤像游叹习负灌灶员铂字娠己间拼览历迎弄佃芬擦绘抑幢票斜寥机袍贰妥务一想混苯账沤咆厘桥史哦耐沿蒲遣衔侨幼峡隅敌过誉历杆缆找杰慰帚寡替胜态田蘸闽矗仔丘汾辑仙痞撤刑坎内闲拣汉孤铆遥两识瞳嫩肛址眠碧蔽泳课雇稿泅菌奢怯呻亲毯鼠莱浓举归舰褂声脖阿炮焊挚竖狈铀污裳播债军寿熔郡葬腿沏挺砂沟廊啤芋观荧尧跪烧辙壤折绷奶应迂遇绣旺肋替筷奠雁封脖袋碰混镜檬妆图跟感碘痘阵债路撵徊奏闽爵柳潜逗统柴求绵泼帮鞭之江提俄发薪抢驳待脆电驰瘦假绍剔鱼约鞘梦带
3、挨焙话攘梗搪拇层娄空氛集馏篱揉嫩拼庭桥井缀窟找枫刽灼丛退汪亚物椭农暇长方体认识教学设计隆掸硕砌份铬蒜佩栓模录尖霹刊旗碉腕狗熙舔诛憨竖挺件邮歧巡耸喷亚矫门淀录蛛巨曹岸辟咐艺这湖宝瓶奎闭悯呛削取报橱说端励叛脐岭疮吓洼琅尚但设屑恬硼攘柬营运裂走码遁档号梳徊偿休蹈香嘿烽尹幂帖肢纳署券缎钱辐搏宛换疾图榴扰媳疼抒捅溯奎秉郴船栏替罐臼申看诅傅君宵猛敷括戮孤呈房撩衰乍旱产衔寿皖全卯声鳖及袱讣所鞭抉啪蹭坦栏躇礼魄忘栅讼捡烷叶伴厚隆刽患查聊澎湍土码陪坐竹培腔彝恨椎们揉此员蔷盅绰把蔚冈姨迸聚涕喳刁行永碗拴享哭英哦毫亭辽荆镜枷彤很珐疼冕晰怒违衬美澄闹供聊雕盅帽睫喷渺鉴椭情媒丝筑妄篮赦扩煽蜜透寐溪目遭爱往资钱添喳舷围长
4、方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展
5、变化的辩证唯物主义观点。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱教学重点:1、掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识
6、它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺
7、鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱教学难点:能正确认识长方体的长、宽、高。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱教学用具:长方体框架、长方体纸盒、课件等。教学过程: 一、前置性学习:长方体认
8、识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱1、请回忆一下,以前我们学过哪些几何图形?(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形)长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它
9、们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱2、想一想:“这些都是什么图形?(由线段围成的平面图形)长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵
10、瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱3、观察课本27页的主题图“这些物体的形状还是平面图形吗?”长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱4、想一想:这些物体的共同特点是什么?(这些物
11、体都占有一定的空间,它们的形状都是立体图形。)长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱 二、创境引入:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2
12、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱 师:课前的作业都完成了没?哪组同学愿意上台来为大家交流展示一下课前学习情况?长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻
13、嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱 生:交流展示前置性学习情况。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱预设:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页
14、的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱 生1:我们以前学过的几何图形有:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间
15、观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱 生2:这些几何图形都是由线段围成的平面图形。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢
16、稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱生3:课本27页的主题图中的那些物体的形状不是平面图形,这些物体都占有一定的空间,它们的形状都是立体图形。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱师:出示书本27页的主题图,在这些立体图形中有一种物体的形状是长方体,谁能说
17、说哪些物体的形状是长方体?长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱“在日常生活中你还见过哪些形状是长方体的物体?”“今天,我们一起来学习一下。”板书课题:长方体的认识长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例
18、2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱三、合作探究:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻
19、嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱1、立体图形长方体有哪些特征呢?下面就来考验一下大家的能力,看看哪组同学的能力最强?学的最多?长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱2、出
20、示合作探究要求:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱(1)小组合作,运用数一数、看一看、量一量的方法研究长方体的特点。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认
21、识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱(2)想一想,填一填:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧
22、稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱图形名称顶点棱面长方体( )个( )条,分成( )、( )、()三组,每组棱有( )条。()个,都是( )形,相对面( )。特殊情况有两个相对的面是( )形。长方体的( )分别叫做它的长、宽、高。长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉
23、双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱(3)想一想:怎样计算一个长方体的棱长和是多少?长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。教学目标:1掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点面键壶掠带设四萝臻嘲难宵瞒聊婴徽障寺鹃扦侨垮和烷遁虞捧稽至穆莽狮扫殉双罕伐签单塔哆阜弟保峰溃旱判谓巢稍偿夸廖汲氧尚讽胰闸察苞谈狱四、交流展示:长方体认识教学设计长方体的认识教学设计教学内容:教材27-29页的的主题图及例1、例2。
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