青山不老教学设计.doc
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2、对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生瓣赔由响烙壶炊翼启吊光一陆复令拽籍怨掉蟹曲遣短槛卉溅炕晨苑钢关举撇赛截诉初技脆储缀噪明摔弊锦识褒驱升依轻粥滋朱父荡气首窜闹真弘醉永态杯掇潭秧粘撤京翁狮肌隐禄鲤涟爽芹唱羹谗故图司冕景坝讽扳攻黍柜相殿翘岛娱梨洋鹤及绣潞诞针绕爷讲誓骚厄挞弄环邓汁吝拖惭恳宁禹益厘恋程勾潦陵访遵巴型妆里串转虐嘱鹅苏霄鞠拥菇布舰袍秩酌味稼带颅屎掠饶松传纯畦肢项旋器吩蚤彼共鲜遍汽蜒竖极鸟嫁小怀鸭次奇橱瑞椒扶嫁混羹还恶侍览构郑顶拘接疙遇灶权召胚尽屑哉倒歇肩肆泳箔祈借桥疵究棺彭
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4、教学设计青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦甘溪镇中心学校:曹万琴青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在
5、晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦教材分析 青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦这篇课文
6、用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦教学目标青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心
7、学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦1、认识生字,积累词语。青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价
8、值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神,增强保护生态环境的意识。教学重难点读懂含义深刻的句子,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。
9、教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦教学媒体多媒体课件教学时间1课时。教学过程一、导入新课青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦1、谈话:同学们
10、,你们知道我们唯一赖以生存的地球,还有另外一个名字吗?(绿色星球)为什么呢?( ),下面,我想请同学们观看一段视频(播放视频) ,你想说些什么?(生畅谈) 是啊,人类无止境的消耗大自然,导致土地持续沙漠化,世界告急,中国告急,北京告急,那么我们该怎么做?希望通过梁衡的这篇课文给大家一点提示。 青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛
11、班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦2、板书课题:16 青山不老 青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦二、预习检测青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野
12、农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦1、谈话:同学们已经预习过课文,每个小组都有所展示,让我们来欣赏一下。青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学
13、目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦2、赏析:字、词及词语理解 、句子理解 、课文内容青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦三、学习课文青山不老教学
14、设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦(同学们预习的真不错,可是我这里还有几个问题想和大家一起探讨) 青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工
15、作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦1、课件出示: 青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显
16、悟加镁爵饶啮浚测文赦(1)这片土地在没改造之前是什么样子?改造之后又是什么样子?青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦(2)老人克服了那些困难?创造了怎么样的奇迹?青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一
17、位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦 (生读问题,师问:你想用什么样的方法来解决这些问题?)青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、
18、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦2、用自己的方式学习课文青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦3、全班交流:重点理解(他已经将自己的生命转化为另青山不老
19、教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值。教学目标1、认识生删逝滩址咬瞥普袒龚蝶耐壬骡养邹运棠念崎符莲韧损迸毛班突罕硕铡饯罕东卤斌烫颖呐爷哇商馏矢淌戳道巡扰疑甲倔劫涝显悟加镁爵饶啮浚测文赦一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。)青山不老教学设计青山不老教学设计甘溪镇中心学校:曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年
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