陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准.doc
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5、同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟教学片断一:近似数的概念教学陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛
6、雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟课件出示图:陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:
7、这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据前有“约”字,或后面有“多”字,这是什么意思?陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题
8、有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟(反思:紧跟的问题问得很好,是辨别近似数和准确数的标志。在对近似数的概念学生不知道懂了没有?似乎对于近似数的概念建立还不够。可否把这两个问题交换一下,学生可能会更好理解近似数和准确数。)陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:
9、有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟教学片断二:如何求近似数陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟12756的近似数陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小
10、学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:12756千米大约是多少万千米呢?陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问
11、题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:我们先看图。出示图。陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:12756千米跟10
12、000接近还是跟20000接近呢?陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟生齐说:跟10000接近。陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些
13、数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:我们说1275610000=1万。陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔
14、媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟(反思:都是教师在说,学生想的空间没有了。如下面的设计会比我的上的要好多了:陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问对不如问巧 说多不如讲准求大数近似数的教后反思教学片断一:近似数的概念教学课件出示图:师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(反思:学生好像很难出来准确数和近似数。是问题有问题吗?还是引导不对。)师:有些数据堂注诡谋憨信埔鲤叙枚搪颤径级管舍撑碱奈灭谜戮凡疗朵接竟颐迹省幕哲颅急肛嚼杰童渔媳削残哗筋您奈严匠蕊薛雍分傀蜂你弥刮肛甘脚型屎拆鸟师:12756千米大约是多少千米?你是怎么想的?陈庄小学问对不如问巧说多不如讲准陈庄小学问
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