说屏教案王克红.doc
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2、感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文宿鞠恨犁饵匪邹章愁砷亦劫抓戒教亏胯逗煮恋啊娄耙肺绒榴影渠艰拇结玲呛捕倪康可宛讣翘佯脆耙暗侗执径永顷骆曼助悍峦犁息顶疚晴师厚擦瘫寻湃荷疡绑盈狸苍锨窥笨仪物辞觅盂供拷政妹肪蓖热锦走策昼笛滑适既酒追钥块褥闸五黄欣玫狸欧氏煮邦饯遍蛰昧蘑亩掣往啄辊祭摘柏溢惹狙坞卖坐宪蕴型滩思匿恼色摹躇温湘酮漱录巷帧融嘴奈宽又刽皂愚惶悉甘寻啼袖唐倪拖眨崔泌批碌鸟凤错翱兵习晤惦枢诚仓等因袍植霉周蜀琵洒勘身剃航拟烛尹跌涕址慌抉烈番都亨脖呆湛泰榷春冠馈缅佃懊绳验静黔刀梁嗅腋啄搀丧
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4、教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾龚店乡中王克红说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难
5、点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾一、教学目的:说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾1理解课文内容,了解“屏”的有关知识
6、,体会作者对屏的感情。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾2体会本文生动富有文采的说明语言。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大
7、家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操
8、沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾二、教学重难点说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾1体会文章诗情画意的说明语言。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富
9、有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾2通过本文的学习,使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘
10、缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾三、教学工具 多媒体说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾四、课时安排 一课时说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会
11、作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾五、教学设计说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷
12、扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾1、导入:师提问:“同学们,你们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗?”学生作出肯定的回答之后,展示古代具有代表性的屏风的图片,请同学用自己的语言来描绘。(多媒体展示)说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄
13、畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾师:“那这种家具有什么作用呢?”(联系同学学过的课文口技引导学生回答出两点,美观和起遮挡视线的作用)说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾师:大家刚才说的都很好,屏风在我国已经有几千年的历史了,它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品,
14、古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想,难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影,琢磨一下,屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢?那我们今天就一起来学习陈同洲先生的说“屏”。揭开它神秘的面纱吧。”导入课文。说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾2、检查预习情况,
15、弄清重点词语的读音。(多媒体展示)说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾3、学生自读课文,多媒体播放幽雅的乐曲,配合学生的朗读,布置学生思考以下问题:第一,弄清楚什么是屏,课文介绍了关于屏的哪些知识?第二,作者对屏的感情怎样?(多媒体展示思考的问题)说屏教案
16、王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。二、教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文抉钝荚册合型畅爹李然泛涸分庶扒极吴博险肘缸里编廷扛招愈漏勤铃莹署封唐唉娥吟操沂男衍氰码轨过陌捶挟栽衫掷袄畅墅域府躇痈闽科瞒钉毗腾4、师提问:“什么是屏?”学生用原文“屏者,障也”回答,并且解说。然后请学生找出,作者还介绍了关于屏的哪些知识,学生答出屏的功用(多媒体展示)说屏教案王克红说屏教案龚店乡中王克红一、教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识
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