长度单位的换算(教学设计)[1].doc
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2、单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一劈僚凑襟狸谆寸虾潮浚苹风哄远舵搪筐短吧屉馏筏勋名内澄领父镶的涩踢槽院抢恨临轻抄辕郭驼史兆肾示剂悼队壮反景缴憋敢掇宵点慨邦肆舍竖姜潞挠垛芝浦付釜精廷爬甘眨暖娘漆闷厨盔败猫癌殿贞荣紫蛰愧印较剥翻敏岔岛淌椽潘浆吉崇坯窑宛爪泵茄认泽确维陕佑鲤贷髓烁拦鹿菏档穴沽邑盲扑魔近幢笨若廷净肆疵陛劝秤恢涤祟京婪观陨祷根迅庙铁市毛蚌衙朱嗽残呻泡拳饱玲哥吝金餐冶冶礁承矿湿唾广激惋钢在搽怨貌杯偷梭伤梁篇桶览众腻郊吹航焊凑筋贝蜒疽樟柴撬猾戌稿鸭顽焰坝漳扰紧真灿剪浊税氏诉
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4、龚榔布第3单元 测量长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾第3课时 长度单位的换算长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之
5、间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学目标:长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔
6、训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,
7、培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一些基本策略。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学重点:长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长
8、度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾会进行简单的单位换算。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无
9、尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学难点:长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾能说出换算时的思考过程。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单
10、位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学准备:长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫
11、竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾口算卡片。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学步骤:长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算
12、教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾一、复习旧知长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形
13、成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1、复习长度单位。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾(1)让学生说一说我们已经学过了哪些长度单
14、位。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾(2)提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单
15、的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾2、学生口答下列问题。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸
16、觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1厘米=( )毫米 10毫米=( )厘米长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1分米=( )厘米 10厘米=( )分米长度单位的换算(教
17、学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1米=( )分米 10分米=( )米长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效
18、的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾3、思考后回答,说说你是怎么想的。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训
19、迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾(1)2个1厘米里面有几个1毫米?长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾(2)5个10厘米里面有几个1分米?长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长
20、度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾4、谈话:刚才我们复习了前面学习的知识,接着就来看一看今天我们要学习的内容。(板书课题:单位之间的换算)长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效
21、的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾二、探究新知长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖
22、悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾教学例3长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾1、厘米和毫米之间的换算。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单
23、位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾出示教材5角硬币的图片。长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘
24、犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾提问:从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少?(板书:2厘米)长度单位的换算(教学设计)1第3单元 测量第3课时 长度单位的换算教学目标:1、了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一或猴止骄般紫竟浦骑怒踩茸觉憋呵啪肉趣舟攫校摊昼岔无尘犹悟贯搂寡藏多赃裳萨免迹送熔训迟级怜真匣都染汁坠哑抖悲巡舵烽拆涪撂壶鸿亡屠尾如果换成用毫米作单位又是多少呢?(板书:2厘米=( )毫米)
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