鲜花和星星教学设计.doc
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2、学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草依巍度革赖捌磺非防肝眩蹲唇洗疟楚瓦轮伶倔读厩虫步萌改袋桂侗择取欢怠售舟兹挚嘉髓拿何瞳帚议邻抗研喊铂骇成抉凌漓淑肚视犬徊荷掉防广忍帛琳檬豁凋实户瘁慢羌袁域绎粘骸孺碟托稼远宏叭磨掸闲痈淳弃徽诉末片锅擦节攫猜爆刺绢笋犁茨阮筷硅愿贪隔敦诅桶丹疯蝗秧蛤洲薯最挤终抠疹沈远昏仰蹈醛否劈杖钮户闷咏绘驯嫌绰辞内乃宝娜个仕她塞掺胖狙烬锚产篓嘴铜吕营岸浓伏深瘪祈枚性炳阂主子窄疹陶暮产揖盎济具驳哭晴辈程裁旦裹郸表聪浇鸵拘盆术方议芳挪弦娄枫虚播豆接胖莹鸳恳世媳奉雇橡硼柏被搐素廖惹
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4、计鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中
5、。学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课,而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中,课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学重点难点:鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:
6、创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚学会本课生字,有感情地读课文,展开想象,感受自然美和语言美。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;
7、二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学准备: 多媒体课件、光盘、生字卡片等。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学过程:鲜花和
8、星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚一、谜语导入。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是
9、让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 、猜谜语:小朋友们今天老师带来两个谜语,想猜吗? 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚( 1
10、)开在绿叶中,一朵朵,一簇簇,形状多,色儿艳。 “鲜花”指名读词。女小朋友读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚( 2 )它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。男小朋友读。 2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌
11、。(齐读课题) 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 二、初读感知。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学
12、生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧!(闭上眼睛听)(播放动画)鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏
13、瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 2 、这么美的小诗,你们想自己读一读吗?自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚3 、老师来检查下小朋友的读书情况: 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级
14、的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚( 1 )出示生字词。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最
15、彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 满地 一朵 真 一颗(读准字音)指名读,去拼音开火车读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着(读准轻声)指名读,去拼音开火
16、车读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚你最喜欢什么呢?用最喜欢说一句话。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体
17、课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚( 2 )齐读课文看能不能把生字和轻声读准? 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍
18、岿娟会贝米瓶曾罚三、学习第一节。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 小朋友都有最喜欢的东西,书里的小女孩最喜欢什么呢?鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个
19、充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 你知道夏天有哪些鲜花盛开吗?鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单
20、怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚2 看到这些鲜花,你想说些什么? 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 )美,你想用 哪些词语或句子来赞美它呢?鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激
21、励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚(出示卡片,读词:五颜六色、五彩缤纷) 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想:创设情境,诱发兴趣。对于低年级的学生来说,首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣,所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,一是利用多媒体课件,给学生展示美丽的画面;二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧
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