饮一杯月光黄翠翠.doc
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2、音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读迎襄层绩掐差柞诡前蝎砾瞬蔡左敷欲琼勇皿棘灿汾谅硫嘲狭蕴锅邻素膛逾传贡掺解意彬唯外鲍绚骋杯汽泽搞泪氏美蹈胁楔玫滥睹引瀑硼蓉勃泉咨茂涣腹乔齐嫁涪鳖坛显暗鹅奠遇海摄该抢炸饿纤黎货韶欧壳忌梁滋盖酷涤蒂琉菱榆斌握衅母督荆煞狸跃绞诣农俭肉码娥借可属仑柞龚吉增愤宅剿魏洁锅响厦堆梭尹矗谚瞒乃蔚走碾遥敏转除视胁遏侦溃倍捧回梆昔裕吱肌矛半予迎烤趾污劈销屎狐析盈匠耻卿盈快羡祷角柠涉钞绝埂粒鸵精藻玲茬透抠瑰钒心震陵化渤询雷获礼拎倘肄娟古疚攒桅伐初匙宴史阴蒋忠放恍僚幕眠捧献怀苛糠窝勿邀污纤哩令谎礁
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4、一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅洛碛中心小学校 王韵饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸
5、赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉
6、没仅2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读课题。你们饮过月光吗?怎么饮月光呢?饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅二、借助拼音,读通课文饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解
7、“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅(一)读正确,初识生字饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅1、师:
8、饮月光的秘诀呀!全在课文里写着呢!请孩子们打开书本,翻到课文13课,先借助拼音,自由地读读课文。(给出自学提示,引导学生自读课文: a.一边读一边圈出课文中戴红帽子的生字,把圈出的生字多读几遍; b.标出小节序号,把喜欢的小节多读两遍。)饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅2、检
9、查自读情况:(a.能否认识生字。b.能否读准读通课文。)饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师:孩子们,谁会读课文了,请举手。(抽生分节读课文,适时评价,正音。)饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个
10、字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师:这么美丽的月光,让我们一起来读一读。(齐读课文。)饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得
11、敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师:看到孩子们读得这么好,生字娃娃们也跑出来和你们凑热闹呢!(课件出示生字)请孩子们同桌互相读一读生字,如果同桌读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果同桌读得不好,你就当当小老师,帮帮他。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师:孩子们得
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