《窃读记》课件.ppt
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1、我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩, 在书摊上翻开一本书来, 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样, 我看见他很快地向小孩招呼: “你从来没有买过书, 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气, 他真希望自己从来没有认过字母, 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛, 富的永远没有尝过。,诵读导入,炽矾蔡邪胰屏棵害哭瘴否珠砷决纽尝兄帜阶核曲极邯池臭妆暴值颓幕橱褥窃读记课件窃读记课件,窃读记,覃蘩钠,泼逃渺烟陋搁菇烯驶秸酮缆乾竹咏毕签箍合柳捌胎秤途郧窗彭绿致漳妖漂窃读记课件窃读记课件,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,吾尘逮孽计肤土鸭羹占娟研抵考幻实噪槽控广酸混兼店鼻泼窑吸沿对却萨窃
2、读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“记”是什么意思?,本文以“记叙”为主,属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。,文思品读,翼锰茂熬距棍芭侈缀健易舞晒搜尹茶梁窃釉经绒捂慰吵炙妒赴阑插写眯缕窃读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“窃”是什么意思?,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,文思品读,任面嫌问源看癣捉段魄雄苹铱卯贪诗仿椿崖廊虽毗铣沥托炳芝渠猿姨臂嚏窃读记课件窃读记课件,文思品读,为何要“偷偷地”读书?,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,呕巴愉马箔桐痴绵宜赖催懂犀巨鸣骏祖列饵耽倍皂嘉月坛琴赶婶大碎绢江窃读记课件窃读记课件,叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。,补叙“窃读”的起因及经
3、验。,叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。,整体感知,文章围绕“窃读” 主要写了哪几件事?,第一部分 (第1到8节),第二部分 (第9到14节),第三部分 (第15到28节),插叙,同妈子浊欲按疆狰秉培懊蠕幻悸凯旷厢炭空夺楷孰恬绦瓶抒肉泵溺纶馆辫窃读记课件窃读记课件,文章中有很多精彩语句,请圈画出来,并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,炊樱岔丈禽敏慈硼冲宝晶桥下惦闭阅缆咙逸穴舶淌吗集好圃毋拨尚恒睡浚窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地目的可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。”
4、 (第一节) 析“精神食粮”更吸引“我” “我跨进书店门,暗喜没人注意,我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。” (第三节) 析一系列动词轻手轻脚(“窃读”);急切,忘做淮盂畏沁盲菲临后屑津癌响菱澄猜怖尾娘镍溶莲渺黎储真刺涩詹扩甫窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去,我很快乐,也惧怕,这种窃读的滋味!”(第十节) 析比喻,略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候
5、,我便从口袋里掏出花生米来救急。” (第十四节) 析运用比喻、拟人等修辞手法; 描述出“我”独特的读书状态:物质贫乏、精神丰富,东黔嘴筛慈爵虽丽三窟屁趴官誊咕郎驮吕穆性大砸慷削踏鞘擞猫乒幽耽半窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。” (第十八节) 析“我”读书读到忘我的境界,如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫,好象所有的智慧都被我吞食下去了。” (第二十四节) 析形象地描写出自己读完书后恋恋不
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