小学“阅读之星”评价方案.docx
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1、第 1 页 小学“阅读之星”评价方案 特征码 zhNQAtfdDYtVFbjZRFjq 小学“阅读之星”评价方案 一、评价目的 1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。 2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅 读兴趣。 3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣 水平。 4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。 5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。 二、评价原则 第 2 页 1、多元化原则 评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、 班主任评价相结合的方式。 评价内容及方式的多元化。从知识和能力,过程和方法,情感、 态度和
2、价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的 感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古 诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。 2、模糊性原则 允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读,也 可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解, 重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。 3、输入与输出相结合的原则。 学生在阅读的过程中,对书箱的情节会有所思考,每两周及每 月安排一次阅读记录和读书体会,引导学生带着问题去阅读, 并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。 第 3 页 三、评价方法 (一)一、二年级评价方法 1、家长评价 学生与家长一起,根据评价方法对自己
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