小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案.docx
《小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案 特征码 xUCHfOyTGlpbXqjYMHSa 小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案 一、课题的提出 1、我们学习各种科学文化知识,都是以语文为基础的,而 要学好语文,首要的是要学好拼音,这才会为以后的学习打好 基础。 2、学好拼音,进而学好语文,提高自己的口语表达能力, 从而为自己以后的学习生活打好基础。 3、我们的学生在拼音学习中也存在很多问题,你会不理解 他们为何出现这样那样你意想不到的错误。 二、研究的目的 1、通过宣传使学生和家长从思想上和认识上明白学好拼音 的重要性。 2、让学生掌握学好拼音的方法。 3、在学习拼音的过程中,让
2、学生养成良好的学习习惯。 三、实施阶段 第 2 页 在教学过程中,让学生逐步认识到学习拼音的重要性,让 学生养成良好的学习习惯,从而能够提高学生自主学习的能力, 也能很好的掌握拼音。 四、研究内容 存在的问题及原因分析: 1、家长、幼教教学不当,学生思维定势 出于不同原因,有的在孩子未上小学之前“补点课” 。由于没有 选对辅导老师或者自己对拼音的掌握也有限,导致很多刚上学 的小学生还没真正上拼音课,已经有了错误的认知。在日后的 学习中,由于思维定势,改正实属不易。 2、课堂枯燥、教学机械 很多教师没有将枯燥的拼音学习转变成趣味的“生活化”学习, 课堂上自己讲的多,学生开口练习的机会少。学生学习
3、形式单 一,学生自然感觉无聊。 3、课后记读、练习时间不够 学校的生源较广,一半多的孩子父母多为外来打工者,这部分 孩子的父母真正关注并帮助孩子学习的少之又少。刚入学的一 年级学生还未养成良好的学习习惯,无法自觉地完成课后的巩 固和复习。缺失了父母的监督和管理,就无法保证新授知识的 落实,影响下一天的拼音学习。 4、学生基础参差不齐 在一个几十人的一年级新班里,就同时存在着好几种不同层面 第 3 页 的学生。有部分学生对拼音一点儿也不会;有部分学生读的不 规范,有错误、死板。 5、学生的思维水平差异 现在儿童的入学年龄越来越小,年龄越低,抽象思维能力越差, 而拼音本身就是无意的抽象标音符号。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 低年级 拼音 教学方法 研究 实施方案
链接地址:https://www.31doc.com/p-577512.html