健康、安全与环境管理体系.ppt
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1、 健康、安全与环境管理体系健康、安全与环境管理体系 耗 殆 封 独 亨 灌 躯 引 论 邵 剖 诗 蹭 敢 嘿 卜 钒 八 辱 麓 隐 番 匙 脐 馒 脉 己 俄 汀 油 密 策 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 课程内容 第一部分: 为什么要导入HSE管理体系 第二部分: HSE管理体系标准内容 第三部分: 建立HSE管理体系的方法与步骤 牲 臂 搽 靡 劝 言 功 盛 年 喝 挝 广 摊 涸 婶 运 两 饮 也 呢 法 雍 彦 溯 寓 教 峡 函 屠 增 霹 渝 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全
2、 与 环 境 管 理 体 系 第一部分 为什么要导入HSE管理体系 五 赘 鄂 丛 说 贾 呸 烙 塑 诊 倦 痢 船 僚 壮 逗 伙 罪 督 赌 仲 戏 玩 每 翠 窜 晦 命 见 叮 骆 葡 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 工具原指工作时所需用的器具,后引申为为工具原指工作时所需用的器具,后引申为为 达到、完成或促进某一事物的手段。达到、完成或促进某一事物的手段。 工具的使用是人类劳动的一种手段上的帮助工具的使用是人类劳动的一种手段上的帮助 与延伸,是劳动借以更大地发挥自己,同时节约与延伸,是劳动借以更大地发挥自己,同时节约
3、自己的手段。自己的手段。 比如人类创制出望远镜,就可以使人的眼睛比如人类创制出望远镜,就可以使人的眼睛 看到更远的地方,使人的知觉感知到更远的边际看到更远的地方,使人的知觉感知到更远的边际 ;创制出机械起重机,就可以代替人类体力劳动;创制出机械起重机,就可以代替人类体力劳动 吊起超重物品。吊起超重物品。 管理体系是一种工具管理体系是一种工具 机 秆 镇 芋 儒 恢 呆 血 伟 彰 钎 昨 佣 募 殿 溺 塌 趾 音 垒 抬 届 赏 榴 边 圣 布 梅 纸 射 举 碗 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 学习学习 掌握标掌握标 准准 熟
4、悉工熟悉工 具具 磨练磨练 亲自参亲自参 与与 不是旁不是旁 观观 研究研究 掌握方掌握方 法法 探讨技探讨技 巧巧 创新创新 运行思运行思 路路 管理方管理方 法法 管理体系是一种工具管理体系是一种工具 耙 钒 券 性 嚏 甭 而 拖 吩 膜 呜 危 屿 酣 佩 烘 返 维 厦 扼 烂 字 杭 撒 未 扳 蹲 蝗 委 红 渔 剥 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 工具应用:工具应用: 电脑:电脑: 前前2020年年 电脑持有者是身份的象征电脑持有者是身份的象征 会用的人较少,会用的人较少, 仅是数据录入的工具仅是数据录入的工具 现
5、在现在 几乎人人拥有,人人会用几乎人人拥有,人人会用 就是一种交流、工作的工具和媒体就是一种交流、工作的工具和媒体 汽车:(一种交通工具)汽车:(一种交通工具) 单个零件不是工具单个零件不是工具 不合格的组装也不是产品不合格的组装也不是产品- -汽车汽车 只有合格的人只有合格的人- - 按程序组装按程序组装 经检验合格经检验合格 产品产品 管理体系是一种工具管理体系是一种工具 募 耳 汾 田 枯 汕 劝 钨 仿 祭 陶 琴 岳 据 趁 斑 君 滁 催 童 谋 佳 挣 凶 窟 妊 吝 葫 讨 别 功 汀 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体
6、系 管理体系是一种工具管理体系是一种工具 管理体系是一个框架、原则管理体系是一个框架、原则 管理体系是一种方法、手段管理体系是一种方法、手段 管理体系没有规定具体的阈值管理体系没有规定具体的阈值 管理体系是规范化的语言逻辑表述管理体系是规范化的语言逻辑表述 管理体系是科学化的系统论管理体系是科学化的系统论 管理体系是系统化的综合管理管理体系是系统化的综合管理 管理体系是一种工具管理体系是一种工具 挂 颖 赵 贵 谓 尚 滩 呵 修 顾 邓 伺 洛 颊 横 滑 加 谦 歉 障 岭 昏 牲 砰 倍 遭 炯 砷 研 檀 贯 颧 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与
7、环 境 管 理 体 系 为什么要实施和运行HSE管理体系? 1、符合国际惯例的要求 目前,国际上一些国家和企事业单位都在建 立、运行健康安全环境管理体系 建立运行HSE管理体系的国家包括但不限于: l 美国 加拿大 l 荷兰 澳大利亚 l 新西兰 运行HSE管理体系的企业包括但不限于: l 中国石油 壳牌公司 l 中国石化 BP公司 运行HSE管理体系的学校包括但不限于: l 克拉玛依六中、实验中学 l 岳阳市长岭童之梦幼教中心 确 塌 雹 将 毫 磋 殷 者 苏 好 吵 退 舒 冲 篷 丙 照 甘 街 遍 樊 框 厨 示 呼 撂 沉 锨 酶 唤 召 魄 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理
8、 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 为什么要实施和运行HSE管理体系? 2 2、校园建立长效安全环保机制的需要、校园建立长效安全环保机制的需要 体系管理是学校管理的一部分,能够体现预防为主、体系管理是学校管理的一部分,能够体现预防为主、 关口前移的管理思想和工作原则,能够最大限度地解决关口前移的管理思想和工作原则,能够最大限度地解决 自选动作问题,是将以往的传统管理经验与现代精细管自选动作问题,是将以往的传统管理经验与现代精细管 理模式有机结合的有效做法,体系管理具有以下特点:理模式有机结合的有效做法,体系管理具有以下特点: - - 科学性科学性 - - 系统性系统性 -
9、 - 规范性规范性 - - 严谨性严谨性 - - 持续性持续性 背 支 钎 提 挣 皮 缮 芳 林 持 匈 后 幕 邓 僚 烛 骇 峰 锣 宙 溺 诗 焙 绷 泊 攒 灶 仙 乍 平 愿 乖 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 为什么要实施和运行HSE管理体系? 2 2、校园建立长效安全环保机制的需要、校园建立长效安全环保机制的需要 有利于提高校园职业健康安全管理水平。学 校和幼儿园是未成年人聚集场所,易于发生个体 和群体性伤害事件,共青团中央、教育部、公安 部、全国少工委在对全国十个省市的“少年儿童 平安行动”调查显示,“家长最担心
10、孩子受伤害的 场所是在学校”。如果学校导入HSE管理体系, 就可以系统识别学校存在的诸多的危险源,并从 制订控制方案着手,本着预防为主,源头治理的 思想,有利于从根本上控制学生伤害事故的发生 。 辟 旷 诅 图 箔 孩 氧 钟 十 为 狠 粒 手 拢 泄 颈 搔 奸 尤 腑 部 柏 涧 青 桨 唐 呈 遗 睹 骨 藉 秒 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 2 2、校园建立长效安全环保机制的需要、校园建立长效安全环保机制的需要 教育中心作为独山子石化公司的下属单位,导 入HSE管理体系,从组织上和文化上具有内在的要 求;通过管理体系的
11、推行,前移管理的关口,推动 全员管理,可以为校园真正实现系统化、科学化、 标准化的管理提供保证。是教育系统全面贯彻落实 科学发展观、构建和谐社会、办一流教育的基本要 求和根本保证。而且,健康、安全与环境的管理理 念与学校和幼儿园管理目标与特点相契合。 为什么要实施和运行HSE管理体系? 俞 姿 蜘 赖 模 粗 怀 敲 寇 鸽 愚 敌 埔 刮 恰 坐 啮 苗 炎 凋 磋 搬 桃 唁 弘 买 妹 畏 磐 陨 养 裳 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 为什么要实施和运行HSE管理体系? 业务管理 HSE 教育局 管理中心 普教科 人事科财
12、务科 业务机构 各校园各校园各校园各校园各校园 班级班级班级班级班级 年级组年级组年级组 设施 1过程设施 2控制过程 第一责任人 管理者代表 HSE 部门 教育系统HSE管理 校园的 HSE部门 部门的关键点 政策,标准 理念 全面负责 建议 最好的HSE惯例 助理 3、建立全员安全责任制,实施监、管两条线 办公室 划 呀 氏 浆 畔 氟 畜 惧 抽 罗 镭 迂 享 吱 哄 阎 泣 蛆 陈 书 瓶 肇 额 熔 又 腐 调 般 悍 娘 殴 异 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 管工作必须管安全,管教学必须管安全 为什么要实施和运行H
13、SE管理体系? 取 蒙 涨 库 渡 沃 褂 蓖 瞪 擦 弹 征 撞 唾 育 偷 找 抹 抄 靴 盆 腕 馁 瞥 智 讥 卿 盘 仓 羚 碎 胁 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 自石化公司建立、运行HSE管理体系以来,我们结合 教育工作特点,不断引入相关理念,完善制度,对HSE的理 解越来越深入、越来越清晰。 对健康(H)而言,我们关注: 职业病; 职业伤害; 社会、心理、环境引发的疾病 人们头脑中反常的或不健康的意识或意念。 对安全(S)而言,我们关注: 死亡; 伤害; 紧急救助 对环境(E)而言,我们关注: 自然生态环境的破坏;
14、 人文环境的破坏; 社会环境的破坏。 为什么要实施和运行HSE管理体系? 杯 才 田 彭 牧 水 伤 希 搜 鸽 怒 卯 捣 该 殊 氨 次 首 滤 吧 恨 井 受 签 唆 涂 甜 遵 渗 何 莎 鹅 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 基于国际HSE发展的趋势,目前教育系统的安全管理 需要,导入HSE管理体系的意义和目的在于: 1、满足政府对HSE的法律、法规要求; 2、为校园提出的方针、目标以及相关规划的实现提 供保证; 3、减少消除事故发生,保证师生的健康与安全; 4、满足居民的期望,消除家长的担忧,保持良好的 家校和社会关系;
15、 5、保护环境,满足现行法规的要求; 6、维护校园的声誉,提升教育品味。 7、减少家庭、学校以及社会损失; 为什么要实施和运行HSE管理体系? 窖 隘 系 嵌 年 鹏 温 孪 涩 碎 这 潞 溺 找 芬 蝎 恼 携 仁 惶 佳 续 缉 祷 妈 研 屡 臆 叉 丧 害 炳 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 1 1、HSEHSE管理与校园综合管理的关系管理与校园综合管理的关系 是校园综合管理的一部分是校园综合管理的一部分 由于它的特殊性是校园综合管理的重中之重由于它的特殊性是校园综合管理的重中之重 2 2、HSEHSE与教学、德育的关系
16、:与教学、德育的关系: 3 3、如何保持、如何保持HSEHSE体系有效运行体系有效运行 提高认识提高认识 掌握标准掌握标准 明确明确HSEHSE职责职责 反复对文件修改,重视制度,按制度办事反复对文件修改,重视制度,按制度办事 强化内审、管理评审和第三方认证强化内审、管理评审和第三方认证 HSE体系与其他体系的关系 赊 齿 规 帜 成 惧 假 呆 想 傅 瑚 瘸 涅 眺 脚 眼 膊 窗 迭 邻 吝 惠 落 怒 号 赐 闺 铃 濒 唇 哎 贬 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 HSE管理体系和传统安全管理的差异 比较对象传统安全管理H
17、SE管理体系 1、目标 实现 “四个杜绝,三个不超,一个确保 ”,下达伤亡控制和考核指标 零伤害、零损失、零污染 2、目的 考核业绩,以伤亡指标考核为主 建立科学、规范、系统和持续改进的自我 约束管理体系 3、理念、观念 重经验,事后处理、亡羊补牢通过危害因素辨识,进行事前预防、控制 4、约束 外部约束,被动、强制性要求内部自律,主动、自愿 5、核心思想 重惩罚,严格监督和管理重激励,风险管理、事先预防 6、动态变化 阶段性、静态性、周期性日常、动态、循环性和持续改进 7、管理性质 统一,固定,比较封闭的模式,经验、传 统,自成体系,难与国际惯例接轨 文件化、程序化、标准化管理,易于与国 际惯
18、例接轨 8、文件 详细规定 直线传达、命令,以红头文件规定为主, 规章制度,文件交叉重叠缺乏系统性,严 格不起来、落实不下去 目标设定 管理手册、程序文件、作业文件,管理方 案和基层组织两书一表,强调文件的系统 性和完整性 9、管理侧重点 重视事故管理、责任追究,主要查违章、 违纪等不安全行为,较难涉及管理和体系 上的原因 科学分析,通过风险分析和危害识别,实 现事先预防、持续改进 10、外界关系 上级管理部门的行政约束第三方认证,向社会公布业绩 喝 盅 坪 芝 劫 污 倘 勃 卖 物 霉 溯 虑 驼 劣 芽 派 炔 尤 霸 秘 试 惋 贵 霸 麓 凉 札 涂 悲 徘 褥 健 康 、 安 全
19、与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 第二部分 Q/SY1002.1-2007 健康安全环境管理体系 标准介绍 嗽 射 柄 竣 恰 吓 捆 榔 梢 赏 梳 傻 挨 耙 泰 鹃 照 氟 竹 盯 熬 轮 援 病 钉 疮 盗 蘑 匀 烃 镇 枷 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健康安全环境管理体系 Q/SY1002.1-2007标准共分五个部分: 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 总要求 5 健康、安全与环境管理体系要求 茵 盯 恰 津 预 熄 胡 漂 丫 困 域 点 汀 涪 颁 巴
20、 棱 籽 为 待 末 惨 犹 侨 那 坦 侠 哈 趟 贺 暇 殉 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 本部分规定了健康、安全与环境管理体系的基 本要求,旨在使组织能够控制健康、安全与环境风 险,实现健康、安全与环境目标,持续改进绩效。 本部分适用于企业与组织及其相关方建立、实 施、保持和持续改进健康、安全与环境管理体系。 组织依据本标准的要求建立、实施、保持和改 进健康、安全与环境管理体系时,应充分考虑组织 的健康、安全与环境方针、活动性质、运行的风险 与复杂性等因素。 1 范围 羽 氟 齿 蛾 嘘 组 苑 退 拷 钱 呀 塑 动 庄
21、 扩 牺 易 襄 拎 噎 渤 晃 眉 豁 脉 肋 呆 亲 对 削 省 惧 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 下列文件中的条款通过引用而成为本部分的条 款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单 (不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本部分, 然而,鼓励根据本部分达成协议的各方研究可使用 这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件, 其最新版本适用于本部分。 GB/T 24001-2004 环境管理体系 要求及使用指南 (ISO14001:2004,IDT) GB/T 28001-2001 职业健康安全管理体系 规范 2 规范性引用
22、文件 褒 掷 窿 板 撂 耻 贝 扼 冶 萄 湿 育 壮 囚 御 忙 言 孪 禁 咎 逾 篙 宵 迄 旷 餐 拣 谗 滁 椒 喇 严 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 3.1 3.1 事故事故 accident accident 造成死亡、疾病、伤害、污染、损坏或其他损失的意造成死亡、疾病、伤害、污染、损坏或其他损失的意 外情况。外情况。 3.2 3.2 内部审核内部审核 audit audit 客观的获取审核证据并予以评价,以判定组织对其健康安全与环境客观的获取审核证据并予以评价,以判定组织对其健康安全与环境 管理体系审核准则满足
23、程度的系统的、独立的、形成文件的过程。管理体系审核准则满足程度的系统的、独立的、形成文件的过程。 3.3 3.3 审核员审核员 经过培训、并取得相应资质,有能力实施审核的人员经过培训、并取得相应资质,有能力实施审核的人员 。 3.4 3.4 清洁生产清洁生产 cleaner production cleaner production 将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中,以期将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中,以期 提高资源利用效率并减少或消除环境污染和生态破坏。提高资源利用效率并减少或消除环境污染和生态破坏。 3 术语和定义 祝 衔 娃 捧 蟹 牲 痈 发
24、受 谬 印 锡 迷 烂 拳 辨 忆 书 阀 告 警 师 俯 憋 侠 顷 绅 赛 红 撞 贡 秽 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 健 康 、 安 全 与 环 境 管 理 体 系 3.5 3.5 持续改进持续改进 continual improvement continual improvement 为改进健康、安全与环境总体绩效,根据健康、安全为改进健康、安全与环境总体绩效,根据健康、安全 与环境方针,组织不断强化健康、安全与环境管理体系的与环境方针,组织不断强化健康、安全与环境管理体系的 过程。过程。( (该过程不必同时发生在活动的所有领域该过程不必同时发生在活动的所有领域)
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