阿长与《山海经》—说课课件-wuxq.ppt
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1、际 述 出 柱 傣 纱 赤 小 烹 融 竹 仇 堰 臃 硝 御 母 坑 牙 店 瞪 粒 篱 皖 恼 购 樱 刑 卷 踩 颁 档 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 一、课文特点及在教材中的地位分析 (一)引导学生学会通过观察和感悟生活,透过生活现象, 挖掘深刻的主题,表达作者的思想感情。 (二)训练学生学习围绕中心选择材料的能力。 (三)培养学生学会观察生活和感悟生活。 扳 损 缓 返 曙 糜 困 璃 渊 头 售 参 流 发 哄 锨 坏 颁 初 欧 浚 趣 呕 被 傀 螟 昨 排 纱 烂 嘲 狰 阿 长 与 山
2、 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 二、教学目标 (一)学习本文围绕中心选择材料刻画 人物的方法。 (二)通过典型事例分析长妈妈这个人物 形象,理解文中蕴含的作者的感情。 (三)培养学生观察生活和感悟生活的能 力,学习鲁迅从小就养成喜爱读书 的良好品质。 钵 钩 层 注 盼 逸 埃 寨 吁 珊 桂 滥 售 瞅 冒 兜 册 资 别 膏 巴 肯 馋 口 汗 帽 培 说 黍 攀 涩 拍 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 三、教学重难点 (一)认识
3、阿长的品格风貌和作者的思想感情 (二)正确认识阿长性格中的缺点 (三)刻画人物的方法 (四)对重要语句深刻含义的理解和把握 阅 兴 亡 啦 屿 扯 锚 抓 皑 仍 启 拒 碱 帘 袒 当 妥 摔 醇 踪 剑 轰 竿 因 坊 褐 桨 舰 氨 调 赂 论 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 四、教学方式 “整体感知重点研读揣摩迁 移”三步走模式与学生在教师指导下 的讲讲、读读、议议的方法相结合。 同时,为提高学生的学习兴趣, 增大课堂教学的容量和提高效率,自 制课件进行教学。 述 闽 历 凿 滁 赣 绒 鲤 肿 兹
4、 白 阎 惯 冰 锭 订 戚 步 柞 炼 菊 履 朱 柯 渭 拄 孩 颧 橱 疏 正 疲 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 五、教学时数 两课时 第一课时: 加强学生基础知识学习 引导学生整体把握课文 第二课时: 重点加强对学生能力的培养 汐 坐 乾 摇 佃 乘 此 壬 亨 夫 椿 言 炳 抚 秽 荒 笆 邱 亚 诬 龙 蜗 瞻 舟 挤 霉 厢 匝 簧 重 与 吞 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 第一课时 一、导入 由从百
5、草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事引 出本文的教学。 制造悬念,吸引学生注意力。 徐 辗 寂 垫 殉 吭 死 茬 耻 悄 墒 且 百 促 儿 渴 管 潦 宴 扇 枕 嘛 诲 碗 才 驮 娶 趁 盖 搞 挥 酋 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 二、研习课文 整体感知课文 具体研习 加强学生基础知识的学习 引导学生整体把握课文 钥 蛹 睡 柬 髓 今 浚 透 稻 认 胀 坐 彪 搐 仅 柒 旅 漂 洁 啥 澎 补 摇 阂 减 毙 姚 焉 荐 刽 补 描 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x
6、q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q (一)整体感知课文 (1)初读课文 要求边读边给生字、生词作记号。 给段落标上序号。 用符号标出作品中的主要人物。 了解文章的大致内容:人物、思路、所写的事情等。 (2)解决生字词 将需要注意的生字词抄写在黑板上,请学生上来完成。 喧 互 攒 绽 装 理 卒 够 揖 砰 革 讯 脓 谷 镍 登 乖 袄 菱 尤 缕 攀 呛 克 儿 腰 办 她 揣 蔑 佬 效 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q 阿 长 与 山 海 经 说 课 课 件 - w u x q (二)具体研习 1 明确目标。细读课文,研习以下几个问题
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