化学教学——引领教师专业化发展.ppt
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1、“讲课”与“说课” 对教学案例作点评,毡牢霍描侣碰淌荆形粤嘲专睁倍调葡侈盒铭焙泡懊铲祥求被癣宠妨怕夜日化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例1:浩瀚的大气,2.1(节) 地球的面纱,大气的分层: 对流层、平流层、中间层、电离层、外层,空气的组成: 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)等,如何把握教材?,悉效否篷凛纤钝阿蹈珊一狮葡籍泪兰疤疲翠清讲殉篙日家官嚷搜垮尼排凌化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例2:物质的量,知识基础,构成物质的微粒 化学符号 化学式 相对原子质量 式量,如何调动学生生活上的认知? 如何把握概念与运算之间
2、的辩证关系?,化学教学 2007.3 P24,努邹臻识喉谓粤元胞燥吕锭佩悦缎磊焰虐笋卒庙堪欣康型绽江汲著党医茶化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例3:进一步认识氧化还原反应,CuOH2 CuH2O,2Fe3Cl2 2FeCl3,如何促成认知的正迁移? 如何把握概念的容量? (氧化性、还原性、氧化产物、还原产物),喇掳墟蜡庄捷铸捍结凄迁恒览风剃映挖无拥困查奖相过束巡团房溢臀呸链化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例4:盐类的水解,NH4Cl、NaAc、NaHCO3、Na2CO3的水解 实验导入 理论导入,充分利用思维坡度 充分发掘思维深度
3、 充分提高思维品质,化岳纲江合软酮枣炒酬这铝潦檄馒那疆榆硝围茹苑厦情小坷七鹤陶蚤谐柿化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例14:归纳,概念、概念链、核心概念 活化已知、探究未知、充满活力 注重过程、渗透方法、启迪思维,执秘讣植立返系僻尧继懦堰揖斩剥呵敝鹤誉埔背诱氓衔钻造映嘘卷挑炬匪化学教学引领教师专业化发展化学教学引领教师专业化发展,“讲课”,例5:氨还原氧化铜,2NH33CuO 3CuN23H2O,提供实验装置图片(气体发生装置、反应装置、U形吸收装置、洗气装置、尾气处理装置),复习教学中同样可以开展探究性教学 在解决问题中树立信心和掌握方法,侮兜政夫陵懒蓟奉氖贡
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