小学教学常规管理制度.docx
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1、第 1 页 小学教学常规管理制度 特征码 GhvXVSKGFrZHXlJNbTeI 小学教学常规管理制度 一、工作标准: 一)备课标准: 1、认真学习基础教育课程改革纲要 、教学大纲,研究教材 教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。 2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式 两份,交一,留一,贴于备课本前面。 3、认真写好课时教学计划(教案) ,一课时一教案,格式规范, 项目齐全。 4、教案既有周目录,又有总编号,准确无误。 5、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重 第 2 页 非智力因素培养 6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和
2、使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大 效 率” ,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展 个性”的目标要求。 7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人,统一 进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。 8、教案保持余量一周。 9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。 二)上课标准:(即课堂规则 ): 1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。 2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束 新课。 第 3 页 3、基本依据教案上课。 4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体 学生的全面素
3、质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学 生 赶出教室;不得随意停止学生上课。 5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运 动鞋) ;讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。 6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破, 完成教学任务。 7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式,废除注入 式。 8、丰富教育手段。教学准备要充分,积极使用电化教学手段; 100%完成教师演示和学生实验教学任务。 三)辅导标准: 第 4 页 1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。 2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。 3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突
4、出“备学生” 。 4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。 5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。 6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学 习方法。 7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。 8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。 四)作业标准: 1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑 第 5 页 假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时 只 使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。 2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一 般要求低年级不留书面作业,中年级不超过 30 分钟,
5、高年级不 超 过 45 分钟。 3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20 次及以内) 。 4、控制作业和批改密度。语文、数学每周 5 次(作文每学期 8 次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美 术等 每周 12 次作业批改。 5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批, 批改率达 100%。 第 6 页 6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有 日期。引导学生养成良好的作业习惯。 7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。 8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达 100%。 五)考试标准: 1、按教材要求组织好单元测试,做好成
6、绩记载,及时交教导处。 2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机 结合起来。 3、学校每学期一般只举行期末考试。 4、严格执行监考规则 ,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做 假,保证考试真实。 5、严格执行批卷统计规则 ,按要求认真阅卷统计,严禁做 假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。 第 7 页 6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制 订改进措施,及时讲评,及时上交。 7、按要求撰写教学总结,及时上交。 二、管理要求: 一)备课管理: 1、教研组: (1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定” 、 “五统一, 有具体详细的安排(定时间、定内容、
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