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1、第 1 页 小学教学管理示范校自评报告 特征码 kiNLUbosbDGGdDBUgmOA * 小学教学管理示范校自评报告 一、学校概况: 我校现有 8个教学班,在校学生 312人,教职工 20人。近几年 来,在各级领导的亲切关怀,特别是在县教研室领导的具体指 导下,我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念,遵循 “以人为本,立德树人,依法治校,质量立校,科研强校”的 发展思路,以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标,确立 了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标,推动学校可持 续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位,不断强化教学 过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步 走向制
2、度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强, 教育教学质量不断提高,逐步形成了自己的办学特色。几年来, 我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手,辅助 必要的硬件建设,以此塑造了良好的学校形象,提高了学校威 信,学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来,留得住, 学得好,学有所成” 。今年小考我校进入全县前 24 名,在今 年 10月的省级教育均衡发展评估验收和 11月份的县级跨越式 教学评估验收中,我校均以高水平通过评估验收,教学管理受 第 2 页 到省、县各级领导的好评。 二、自评结果 根据xx 满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选办法 及标准 (试行) ,学校对本年度
3、工作进行了认真的自查自评, 现将学校自查自评结果汇报如下: (一)教学管理 150分,自评 140分 1、管理目标 20分,自评 18分 我校自觉以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定为指针,注重学习和吸收现代教育教学新思想、 新理论,坚持“在反思中求改进,在改进中求突破,在突破中 求创新,在创新中求特色”的指导思想,力求以先进的教育教 学理念引领教师,以科学的教育价值观评价教学,以科学的教 学管理规范教学。 自 20XX年以来,我校积极实践生本教育理念,并形成成熟的教 学模式,教师生本课堂达标率 100%;自 20XX年以来,学校在 低中年级引入跨越式教学理念,试验两年多来
4、,有 100多名学 生、4 位教师直接参与试验,通过与生本课堂有机结合,全校 课堂教学效率大幅提高,学生素质全面提升,一年级学生大部 分能识读常用汉字 1000个以上,二年级学生能识读常用汉字 2000个以上,四五年级学生语文写作水平、英语口语水平全面 提升。 在教学管理方面,学校实行“一本五线”的管理思路,一本即 第 3 页 “以生为本” ,五线即“常规管理、课程建设、教育科研、队伍 建设、考核评价五线并举” ,在教育科研方面坚持“三课合一” 理念,即“课改与课堂结合,课题与课改结合,课堂推广课题” , 使学校教育科研工作整体推进,全面发展。 为改善办学条件,我们抓住省教育均衡发展验收的大好
5、时机, 全面更新升级微机室、图书室、科学实验室及仪器室、音美室、 少队室。更新学生电脑 31台,教师电脑 7台;重新装修图书室 200平米,新进图书 10000册;新进教学仪器价值 xx多万元, 新装备班班通教室 10个,并全校联网我,学校网速由 4兆级到 10兆,学校教学全面实现信息化。 2、管理机制 50分,自评 48分 我校有健全的教学、教研组织机构,分别成立的以王兴校长为 组长的教学及教研领导小组。多年来,一直严格落实“三级课 程” ,并健全了教学管理、教研管理、教师管理、考核管理、课 程管理、设备管理等管理制度,装订了学校教学管理制度汇编, 坚持科学管理、规范管理。 学校近年来一直将
6、教育经费向教学改革方面倾斜,全力支持教 师培训、教育科研、硬件改善工作,使我校的生本改革和跨越 式教学实验成果丰硕。 3、评估管理 20分,自评 18分 学校建立了教学评估结果报告和反馈制度,根据评估中存在的 问题,制定有针对性的解决问题方案。并制定了符合素质教育 第 4 页 要求的学科评估实施细则,使教师实现有效教学。 学校研究制定教师考核办法,考核结果做到五挂钩(与教师岗 位调动、职务提升、职称评聘、评优评先、绩效工资) 。 4、队伍建设 50分,自评 48分 学校现有专任教师 20人,语文、数学、英语、科学、思品、微 机均有专任教师任教,体育、音乐、美术、综合实践、校本课 程有兼任教师任
7、教。学校设立专项经费,鼓励和支持教师参加 各种形式的进修学习、各级教研活动,适时组织教师外出观摩 学习,一年来我校共组织教师外出培训、教研活动 20多人次, 外出观摩 30多人次,极大地提高本校教师的理论水平和业务能 力。 积极培养骨干教师及学科带头人,现有生本骨干教师 10人,跨 越式骨干教师 3人,县级骨干教师 1人,其中语文陆 xx老师、 数学韩 xx老师、英语高 xx老师多次在市县级赛讲中获奖,骨 干教师在教学中起到了良好的示范作用。 5、档案管理 10分,自评 8分 我校教学档案管理以教育局 20XX年下发的教学督导评估目录整 理装订,在归档过程中遵循材料完备、分类清楚、装订美观、
8、方便实用的原则,做到了专人管理、科学规范。 (二)教研管理 150分,自评 135分 1、课堂教学 70分,自评 65分 我校课堂教学主要有生本与跨越式两种模式,其中生本教学主 第 5 页 要由前置学习课上汇报展示课后评研提升三部分构成,全 校教师在课堂达标验收中均已过关;跨越式教学低年级语文以 “211”模式为主,高年级语文以“经+略”模式为主,高年级 英语以“111”模式为主,几种教学模式虽然各具特色,但均以 “自主、合作、探究”为基本原则,以实现“三级目标”为宗 旨,以文本学习为基础,依托班班通设备,大胆开发课外教学 资源、整合教材,丰富课堂生成。 学校依托语文教学、思品教学、安全教育、
9、本地资源开展丰富 多彩的综合实践课程;并根据学校现有条件开发出竹杆舞、广 场舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字绣、电脑制作等校本课程, 不但丰富了学生的课外生活,而且促进了学生综合素质的全面 提升。 坚持因材施教,落实“双百”目标,强化后进生转化;坚持减 轻学生课业负担,科学布置书面作业,倡导教师给演留综合型 作业、实践性作业、分层作业,以提高学生素质、动手能力, 并照顾后进生为基本原则。 2、校本研修 30分,自评 27分 学校期初制定切实可行的样本研修工作计划,并制定了相关研 修计划,使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册, 教师人手一册,以教育局“五个一”工程为主线展开研修,同 时学校
10、依托教研组开展教材分析、集体备课、课例研讨、小课 题研究,学校全程调控教师研修活动,定期进行督导,确保各 第 6 页 项活动落到实处,过程性材料以教研组为单位整理归档,确保 资料翔实。 3、教育科研 30分,自评 27分 学校期初制定教育科研计划,并有相关管理制度。学校现有县 级科研课题两项,校级课题三项。本学期我校高 xx、陆 xx、陈 xx、张 xx、郭 xx、王 xx六位教师的公开课在教研室教学督导 验收中获教研室领导的高度评价,其中高 xx老师的跨越式英语 课获县级赛讲第一名。另外,我校跨越式教学试验班级由两个 班扩充为四个班,并取得较好效果。 4、工作活动创新 20分,自评 16分
11、学校现已行成“学校教研领导小组教研组教师”三级 教研网络,学校教育科研以生本课堂为主阵地,以跨越式教学 试验为补充,形成齐头并进研究势头,在课改研究中成长出一 批学科带头人,如生本课堂上的张 xx主任、韩 xx老师、李 xx 老师、张 xx老师等,跨越式教学中了高 xx老师、陆 xx老师、 陈 xx老师等。 通过课堂教学改革,课堂教学效率明显提升,教师为主导、学 生为主体的理念得以实现,课堂上学生的兴趣度、参与度、提 升度得到显著提升。在上学期末的合格率验收中我校有 13科次 位列全总校第一名,比前学期增加 3科次,在全县小学六年级 小考排名位列第()名。教学质量明显提高。 (三)质量管理 2
12、00分,自评 180分 第 7 页 1、考试评价 120分,自评 110分 多年来,学校始终以提升教学质量为工作中心,引进先进理念, 不断丰富和完善评价体系,坚持综合评价、多元评价、定性评 价与定量评价相结合,努力建立起科学的评价体系。 对于学生的学业水平,学校采取三级评价机制:教师学校 教育局,即由教师组织单元评研测试并进行成绩分析;期 中由学校组织学业评价并进行总结表彰;期末参加教育局组织 的全县统一学业水平测试并进行成绩分析,教师教学成绩以 40%比 例纳入教师期末业务总分。 在课堂评价方面,教师在组织课堂教学过程中引导学生自我评 价、相互评价、小组评价,班级建立评比台,以积分为依据评
13、选优秀小组。 在学生身体素质方面,学校每学期按国家体育健康标准的要求 进行体能测验,测验项目有:50 米跑、50 乘 8往返跑、跳绳、 仰卧起坐、肺活量、视力等项目,并如实上报数据。 为全面掌握学生在家表现,学校采取家访、电访等形式了解学 生在家学习和生活表现,作为学生学期评价的参考。 为全面记录学生综合素质的成长,学校给每个学生建立成长档 案袋,记录学生一学期的学习成果,并由老师进行综合定性评 价。 2、德育渗透 20分,自评 18分 学校要求教师在教学过程中要落实三级教学目标,特别是要根 第 8 页 据学科特点,在教学中要对学生进行情感、态度、价值观的正 面引导,引导学生践行社会主义核心价
14、值观。培养学生热爱祖 国、热爱人民、热爱社会主义的情感,让学生在学习中学会感 恩、学会做人、学会做事、学会生活,利用丰富的教学资源有 效进行德育渗透,努力实现“立德树人”的目标。 3、智育水平 40分,自评 38分 由于生本教学的开展,学生的智育水平等到较大提高,学生的 基础知识全面、牢固,基本技能熟练,学生对于知识的综合应 用能力较强,课堂上学生善于提出问题、解决问题,学生普遍 具有思维活跃,有创造意识,动手能力强的品质。 4、艺体水平 20分,自评 14分 学校全面落实三级课程标准,开齐开全了体、音、美课程,同 时开展校本课程,包括体育类、舞蹈类、益智类、手工类,通 过国家课程与校本课程相
15、结合,使每个学生通过在校学习都能 掌握至少一项艺体技能,唯一不足的是由于师资缺口问题,使 音乐乐器学习成为我校音乐教学的一大难点。 (四)教育技术装备管理应用 100分,自评 95分 1、常规管理 10分,自评 9分 学校相关管理体制、组织机构健全且分工明确;配备相关岗位 专业技术人员及专(兼)职管理人员且队伍稳定;制定发展规划, 经费保障,形成机制,逐年递增。 档案资料健全,能及时整理档案资料,包括过程性资料,成果 第 9 页 性资料,仪器装备的明细帐资料。 2、实验教学 30分,自评 28分 学校配齐配全专用教室,环境布置科学规范;其他安全、办公 配套设施齐全;制定管理规章制度,工作计划,
16、进行工作总结; 制订专业队伍训计划,形成培训机制;建立科学有效的教育装 备使用情况奖惩机制,且制度执行情况良好。 实验用房数量达标、建设环境符合要求,固定设施及实验室设 备齐全;仪器配备符合要求;实验室布置体现科学性、合理性、 安全性。 信息化统一平台管理;仪器存放规范、科学、合理、安全、正 确书写橱目标签,按要求目录盘架化管理,仪器账目管理规范, 账账相符,帐物相符;仪器完好率 95%以上,仪器橱内仪器完 好率在 100%;严格落实实验教学相关制度及期初制度的实验教 学计划;实验档案资料齐全;安全设施设备的管理规范,制定 安全应急预案。 及时开展实验教学研究会(课) ;演示实验开出率,分组(
17、探究) 实验开出率达到高潮 100%;各类标本 600多件,有利于教育教 学的开展;自制教学具玩教具能及时更新;实验教学成果显著。 3、图书馆 20分,自评 19分 学校拥有高水平图书馆一个,教室面积 176平方米,环境优雅, 第 10 页 设备先进,陈列设施及办公设施、防护设施完备;藏书 10275;生均图书 33册;工具书、参考书种类达标;藏书刊种 类齐全、重点突出;严禁非法出版物流入学校图书馆;藏书比 例符合要求;藏书应以满足学生需求为主,兼顾教师 制定工作细则;自动化管理;图书管理员要定期进行系统维护 及时更新账目;按中图法 、 中图法期刊分类表对馆藏图 书、音像资料、期刊进行分类,管
18、理,加工及排架,结合本馆 实际,馆藏文献上应图章齐全,有条形码,书标规范、粘贴整 齐划一,索书号工整、方便读者文献检索;实行全天开放、全 开架借阅,及时对读者借阅倾向及需求分析,为学校教育、教 学提供第一手资料。 学校开展组织了形式多样主题读书、兴趣活;开设阅读指导课, 发挥育人功能;配合学校中心工作开展宣传教育教学工作。 4、电化教育 40分,自评 38分 学校电化教育环境建设水平不断提高。学校建有完备的网络中 心机房;校园网络设计合理、高速联通互联网,网络覆盖学校 所有教学场所;学校电教基础设施完备,配备计算机室、多媒 体教室等,设备完好;建立独立校园网站,10 个班班通教室设 备状态良好
19、,且能高效利用。 学校有效利用河北远程教育网、远教卫星资源、教学点全覆盖 资源网的资源;相关设备维护良好,下传资源效保存。 我校按国家规定开足开全信息技术课程,并配备 1名专职信息 第 11 页 技术学科教师,能够积极主动开展教学创新; 教师与学生应用信息技术能力较强,校领导班子 100%、专任教 师 95%、信息技术教师 100%能够熟练应用信息技术办公、教学; 学校信息技术应用的学科覆盖率 100%,课时覆盖率不低于 80%, 80%以上的教师能够参与信息技术资源开发与建设;学校 注重教师进行信息技术应用能力的培训;教师能充分利用信息 技术手段和多媒体网络资源开展教学,构建信息技术与学科整 合新模式;开放信息技术教室,成立师生兴趣小组,小组活动 资料详实;组织参加各级各类赛事活动;学校要重视教师教科 研能力、学生信息素养的提升,电教成果显著。 三、存在不足与改进措施 由于我校地处偏远山区,近年来专任教师外流情况突出,加之 部分老教师退休的影响,造成学校现在出现师资结构性缺编, 体、音、美教师严重不足,全校没一个相关专业教师,以致相 关课程由其它教师兼任,课堂质量难以保证,同时大量相关器 材由于无人会使用,造成资源闲置。更重要的是教师的结构性 缺编影响到了学生的全面发展。因此衷心希望上级部门尽快调 拨专业教师满足我校的教学工作需要。 *
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