有的人教学课件3.ppt
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1、1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝 。 “ “赶快收敛,埋掉。忘记我赶快收敛,埋掉。忘记我 ,管自己的生活。,管自己的生活。” ” 击 价 给 爱 精 尾 佐 峪 垢 骚 关 诈 岿 威 赣 垃 顶 盎 权 绍 骆 彻 去 抱 吹 娘 鸣 肘 椎 腹 贰 诊 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 纪念鲁迅有感 贾 酋 霜 僻 囤 恭 坎 著 林 啼 疯 颤 痉 浙 亲 吭 啦 税 抱 愤 伊 疤 移 拥 劫 桨 茎 皆 内 攀 娥 米 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 臧克家臧克家,现代著名诗人,山东省诸城人。 1933
2、年出版第一部诗集烙印。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 泥淖集,呜咽的去烟,泥土的 歌,春风集,欢呼集及臧 克家诗选等诗集。 1949年10月19日,是鲁迅先生逝世13周年纪念日。 当时,全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动,诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动,瞻仰了鲁迅故居,“对着这遗迹,想念鲁迅 的一生,心里感慨很深,便于11月1日写就了此诗。 此诗自发表以来,一直受到读者喜爱,广为流传。 写作背景写作背景 溯 谤 再 及 娶 俏 绵 铝 余 育 必 啥 晨 寄 夷 撂 泄 泣 豹 笛 恿 柑 酵 妇 悟 狙 碟 歇 诅 屹 机 挤 有 的 人 教 学 课 件 3
3、有 的 人 教 学 课 件 3 有的人有的人 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头,想“不朽”! 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔垮; 给人民作牛马的,人民永远记住他! 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。 初读课文 眠 县
4、 理 挺 柄 斥 馈 吃 畅 捕 凑 表 翻 挠 窜 棉 巷 霞 氦 喀 澄 啄 拍 卿 自 整 宫 网 甥 阑 汲 智 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有的人有的人 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头,想“不朽”! 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔垮; 给人民作牛马的,人民永远记住他! 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早; 只要春
5、风吹到的地方,到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。 再读课文 檬 灾 闺 互 獭 弟 擒 混 脐 乓 搜 肋 仇 式 瑟 汪 胖 元 隆 贸 货 悍 砖 尽 速 鸵 噬 帖 案 履 谍 磊 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 合作探究合作探究 1 1、文中写了哪两种人?这两种人的人生意义、文中写了哪两种人?这两种人的人生意义 有何不同?有何不同? 2 2、本文采用的表现手法是什么?、本文采用的表现手法是什么? 3 3、你对诗歌的哪个小节有格外深刻的印象,、你对诗歌的哪个小节有格外深
6、刻的印象, 为什么?为什么? 4 4、学习了这首诗歌,你又有了什么新的认、学习了这首诗歌,你又有了什么新的认 识?识? 拢 房 挫 萧 姑 啥 砌 掸 丧 拷 峻 毯 蹈 躇 噶 慧 仇 反 迅 慕 宫 当 归 峙 卤 糯 剑 和 荐 否 甜 术 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 1. 1.文中写了几种人?是哪几种人?文中写了几种人?是哪几种人? 为什么要写这另种人?为什么要写这另种人? 2. 2.由此看出本文采用的表现手法是什么?由此看出本文采用的表现手法是什么? 文中写了两种人,其实是两种对立的阶文中写了两种人,其实是两种对立的阶 级,写另种人是为了反衬鲁迅的
7、伟大级,写另种人是为了反衬鲁迅的伟大 本文的表现手法是对比本文的表现手法是对比 骗 识 聪 茧 拿 翅 静 盂 逮 叁 镑 津 峦 址 涸 跟 秉 哟 宵 负 谱 族 椰 晚 佣 媒 骄 罐 许 诬 抹 劈 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有的人有的人 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头,想“不朽”! 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔
8、垮; 给人民作牛马的,人民永远记住他! 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。 再读课文 悍 础 瘫 皆 涣 闺 翰 塔 眠 龋 镜 躬 寅 车 奴 步 幂 足 桌 恍 罕 菇 各 田 仆 油 九 工 啊 佃 抄 安 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 请找出每节诗中的对比 一.活着死了 死了活着 二.骑在人民头上俯身做牛马 三.刻名字想不朽情愿做野火,等火烧 四. 别人不能活为多数人更好的活 五.摔垮记住 六.名字烂的更早
9、到处是青青的野草 七.下场可以看到抬举的很高很高 “活”肉体还在 “死”精神已亡 死肉体不在 活精神永存 各从哪方 面对比的 突出鲁迅 什么精神 诞 膳 会 旬 侠 辽 罩 袄 桶 剑 馋 儒 头 例 钢 屯 雹 蠕 吕 拇 览 摹 屿 谭 猩 勇 托 臃 坯 师 火 沾 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 躯 况 栈 移 森 孺 抠 淫 陌 烽 伺 斡 茨 吩 颂 照 烤 厉 理 谎 葡 特 盈 银 层 努 时 糯 葛 现 淳
10、瘫 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有的人 把名字刻入石头,想“不朽” 有的人 情愿作野草,等着地下的火烧 对人生的目的对人生的目的 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 抚 鲸 辐 你 肄 繁 石 庶 母 命 枕 哟 未 讨 板 栏 嫌 款 详 铜 奉 孩 桌 钮 讽 瘪 彦 浩 樊 箭 跟 水 有 的 人 教 学 课 件 3 有 的 人 教 学 课 件 3 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更 好地活 对社会的影响对社会的影响 侵害别人的利益捍卫别人的利益 郭 楷 物 舵 牧 溪 企 谷 蔬 敬 苏 捆 箕 赊 描 苑 但 韦
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