小学第30届教学“百花奖”活动总结.docx
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1、第 1 页 小学第 30 届教学“百花奖”活动总结 特征码 QDtBVhVwxAmdEpxohVxH * 小学第 30 届教学“百花奖”活动总结 xx 小学根据xx 区第 30 届教学“百花奖”活动方案 、 活动 操作细则的要求,制定了校内“百花奖”活动方案,并积极 落实。从 10 月 10 日召开动员会,布置具体工作,天到 10 月 31 日整个活动结束,历经 22 天。通过展示“百花奖”活动成 长和成熟起来的名优骨干教师的群体风采,充分发挥了名优骨 干教师的辐射引领作用,促进了学校教学改革进一步走向深化。 同时,为区级“百花奖”活动做好前期准备。 一、制定方案,布置动员 学校制定校内“百花
2、奖”活动方案后,召开市级以上骨干教师 布置动员会。使全体教师明确了本次“百花奖”活动的意义, 庆祝南岗区教学“百花奖”活动成功举办 30 年,展示“百花奖” 活动 30 年来取得的成就。明确本次“百花奖”活动的主题与内 容,从四项活动(上课、评课、演讲、讲座)中任选一项报名 参加。70 余名市级以上骨干教师全部报名参加了本次校内“百 花奖”活动,其中,参加教学观摩 16 人;评课活动 47 人;演 讲 5 人;讲座 2 人。 二、多元整合,增强实效 第 2 页 我校将校内“百花奖”活动与我校教学常规、科研培训工作紧 密结合,减轻负担、提高效率。 1.在教研结合中,提升专业素养。 我校将本次“百
3、花奖”中的“教学观摩” 、 “评课活动” ,与学校 常规活动“观课议课” 、 “课例跟进”相整合。参赛教师涉及到 了每一个学科,均采用我校的教学特色-“三段六步式”教 学模式,进行教学实践与研究。 “三段六步式”教学模式凝练了 我校教师的集体智慧,探寻出各学科教学规律与精髓,在教学 改革实践中具有深远意义。课后参加评课的市级骨干教师们与 组内教师,积极围绕教学内容和研究主题进行评课研讨。教师 对课堂教学改革的深入开展,紧紧抓住五个“拓展”进行教学, 即:教学目标向多元、精细化拓展;教学内容向注重知识整合, 注重学生发展方向拓展;学习方式向自主学习、合作学习拓展; 教学评价向人文性拓展;教学方法
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