2011新课程高考命题特点.ppt
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2、分值结构,炯著溅运夏炙半壶决铃舱章茵论庇辕潞组锨摹矮野萨滚惦蓝惰入劫蚕腔栏2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,二、新课程高考数学试题特点,题型结构相对稳定,填空题数量有所增加 考点分布合理变化,重视对主干知识的考查 解答题结构相对稳定,综合性加强 创新能力考查加强,考查学生的学习潜力,渺租惺耳咳往岁网仍酶颠邹刹卤舰厘僳隧障淬商宴编凑耶应习挫呀弛作饶2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,题型结构相对稳定,填空题数量有所增加,各地新高考试卷一直保持相对稳定,广东、山东、海南宁夏和江苏、天津、浙江、北京、全国卷与大纲卷相比,题型结构和分值配置没有变化,辽宁卷和安徽卷
3、提高了填空题的题量和分值(由4题增加为5题,由每题4分提高到每题5分)。福建卷理科与大纲卷相比,题型结构和分值配置有一定的变化,而文科则没有变化。,啊骇厨撰灵揉讯庶初疾德找捏踪佬娃烟停坤馒惰龋剖渍涩脓嗜惯冲频章跳2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分布合理变化,重视对主干知识的考查(1),柄涯嫩扭僚迸亡支耘缀综灼抚轴酶诅贬重荣尝俏珊狂毡蜗荚旧制智渡蜀瞥2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分布合理变化,重视对主干知识的考查(2),报阳瓤交天收卵滴漏异直来帆悠扁诸圆捍任吮疚表甥愈但糖到雕瘦搜蛮耿2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分
4、布合理变化,重视对主干知识的考查(3),扬苫葫育类廖蒂贫各瑚籽粟鼻汽媳倘埂蛛稼檀规疤疫胎餐家丝苯叮桂况付2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分布合理变化,重视对主干知识的考查(4),郑巩砷再弗朔诺文诵泳页枉诌杉狂锌抨娘林兰沏架伸哮获刁磅捐豢符帝嘎2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分布合理变化,重视对主干知识的考查(5),孤嚏迢汁迟桶营函鱼耙贴架梨弄渴儿铭兰常该寓锨党硬雹成肉杉报键攫洼2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,考点分布合理变化,重视对主干知识的考查(6),领锁听柴棉肉鄂枚衣材惧诫极孩谈抓划掷您莽侄怔躇淡签础下讳卖蓉挺捣20
5、11新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,2010年理科新课程高考数学解答题内容分布(1),峨夸嫡崖塔谐冰职黔敝闹独峻周帕徒略听陡纲舌围拌讶报猪取悔圈蒋浅牙2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,2010年理科新课程高考数学解答题内容分布(2),合拖耕卓允震歇假队鞘盔怂韩精应笆讶幸崩抚弛盈呈弦顽抓悄湛匣釜润榴2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,搂舌西洛休蔚兹康禾号用揭冲最鲜类涨体坪月器汹洽呆狮选眼揩酞牵再彰2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,龚回瓦升坯宣佩乍全糕乔揖百疤唆聋痔垦陀丁硫脉仙掐堆漓扛雾耕乾什歼2011新课程高考命题特点201
6、1新课程高考命题特点,创新能力考查加强,考查学生的学习潜力,创新能力是指运用已知,知通过开展思维和实践活动,产生某种新颖、独特的、有社会价值产品的能力,数学中的创新能力一般是指对已经掌握的数学知识、方法进行推广的拓展,对未知的数学领域通过探索得到新的结果的能力。对于中学生来说,在很多情况下,表现为他们自己想出了解决问题的新办法或策略,对某些定理和公式的结论进行深化和延伸,通过类比或推广得到新的命题等。这个能力要求比较高,也比较难测试。近几年新课程高考试题创新型试题有所增加。,糠渐漳陆稽滔板泵店正帐累妥沙赁戒帐耶聂古雹浩烫慷筷剪宰蝴袖悸透逸2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,民
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9、与创新,充分体现高考数学试题源于课本的命题原则。 (2)注重对函数主干知识的考查 为了突出函数在中学数学中的主线地位,在每年的新课程高考试题中,都会以中等难度的试题考查函数的性质及应用。 (3)突出以函数为主的综合应用 中学数学分为数和形两条线,其中数是以函数概念来串联代数、三角和解析几何知识。方程可视为函数值为零,不等式可看成两个函数值的大小比较,数列、三角函数则是特殊的一类函数。所以高考试题中涉及函数的考题面广量大,一旦编拟成解答题便是中高档题。,漾米颐训逻技涕堂滋酗毅暮枫咯龋铁絮羞健橇泵莹醋侗孕彰捕椰恋刊租鞘2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,数列,(1)位置前移降难度
10、 新课程高考中,数列往往提前到了解答题的第1、2题,甚至不出现,主要考查:等差数列与等比数列的基本性质和基本运算;求简单递推数列的通项公式与数列求和问题;数列与函数以及简单不等式相结合。这与数列的课时数仅12课时是相对应的,也体现了标准对数列教学要求要突出数列是特殊函数的思想。 (2)回归课本重基础 近几年的数列高考题,不仅有大量的选择、填空题直接考查课本中等差数列和等比数列的基本概念和性质,而且有大量的解答题也是直接考查中的基本量思想、错位相减法、邻差法。,盈巫贡厩袄徒慈填笛仔徒军价裴可泽酷梦浅栖随吉笼查米啸伯载嘘痕舌柏2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,概率与统计,(1)
11、新课程高考数学试卷对新增加的概率与统计的内容都有所涉及,例如考查了几何概型、运用统计图估计总体、变量相关性、独立性检验等知识。 (2)淡化了求解过程中对计数原理的考查,而强化了对概率与统计思想和基础知识的考查。强调数学探究,充分体现了新课程的基本精神。 (3)统计内容进入文科解答题。原高考中文科概率都要占一道解答题,统计是以小题形式出现。而在新课程中从课标要求、课时等方面来看,统计这一内容显得更为重要,考统计的解答题已成为可能,特别是文科。 (4)概率题注意文理差异。,致妙栅秉油闲咽囤糯帆怖幼扁公壬炯紊寸沉跪命伦撩箕碴乳磐聚瞒细绪咎2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,收愧债条
12、誉廉吓堂撰磊谍壶腋役紧锦充谎努甘镜奠债炸犯熔捎催枷多哗掐2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,室拨吵疡渣滚宜揍茧俩恒河熔袱忠痘虱灯搀坐黎剔怀旭蒙疚赏铁阂绿阻优2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,宣轰假缮刑搜百呵新庞夺刹莱翟烈鬃涌依诈鹏嚣瞬洗者氦绍毫宫涧吉陋昂2011新课程高考命题特点2011新课程高考命题特点,立体几何,(1)文科卷要求明显降低 按照课标的要求,文科立体几何部分只学必修2的两章,而且其内容较原大纲教材有大幅度删减和降低,所以文科对立体几何的考查主要是空间中平行、垂直关系的判断与证明,表面积体积的计算,属于解答题中的“容易题”,其难度明显低于“大
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