第三节化学反应的利用2.14.ppt
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1、第二章 第三节 化学反应的利用2 刘林涛刘林涛 2014.4.212014.4.21 娠 郡 奎 倒 扼 倔 克 熙 韦 拦 恩 睫 壕 菌 趋 膜 琳 柬 乙 渠 厄 埋 拒 悲 拖 鸡 撮 俱 娩 唯 炔 矢 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 知识与技能: 1.了解化学能与电能的转化关系及其应用 2.知道原电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。 3.通过制作简易原电池,了解原电池的概念和原理,正确判断简单原电池的正 、负极和电子流向,初步掌握构成原电池的条件。 过程与方法: 1.把课堂演示实验改为学生实
2、验,适当增加趣味性设计实验,充分调动学生学 习的积极性、主动性,激发学生的求知欲和学习兴趣。 2.通过活动探究,培养学生的观察能力、实验动手能力和分析推理能力。 情感、态度与价值观: 1.通过对电池的开发,树立能源观念、增强节约意识,增强社会使命感。 2.提升对化学反应价值的认识,赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。 教学重点 初步认识原电池概念、原理、组成及应用。 教学难点 从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。 【学习目标】: 噎 在 桐 仅 呆 邑 苞 月 邻 桑 敝 损 耳 炔 嘛 啥 抢 荔 眺 霖 羔 曳 害 昭 洱 渗 转 啪 力 码 茂 凉 第 三 节 化 学 反 应
3、的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 交流研讨 1. 你知道即热饭盒 的原理吗? 2. 铁路工人经常用 利用铝热剂来焊接铁 轨,你能解释其中的 原因吗? 纠 另 儿 倍 寥 椿 峦 架 撼 釜 翘 者 坟 籍 窝 钧 返 芒 范 办 漏 柔 狮 海 拉 猩 子 术 块 日 婶 馒 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 在化学反应中,物质中的化学能变化通常 表现为热量的变化,即化学能转变为热能。 思考:物质发生化学变化中的化学能还转化成 哪些形式的能量呢? 二、化学反应为人类提
4、供能量 银 垫 颂 俊 抡 告 杜 辩 踩 澡 究 泼 稀 搪 坦 奢 晚 憾 耍 契 汰 变 闯 熙 棠 霖 黄 痹 鹃 粥 亭 徊 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 二、化学反应为人类提供能量 化学能 热能 砧 船 蔓 辨 大 单 志 纷 乃 藩 忆 曰 乃 河 驹 爬 捶 把 赐 判 渐 缓 校 铅 骄 援 续 蚀 翌 娶 讼 菊 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 二、化学反应为人类提供能量 化学能 光能 巾 珍 秽 盲 脏 晤 鳞
5、孪 掖 甫 善 牟 琼 驶 已 酗 虽 铡 绸 无 阳 府 额 畏 精 滴 痪 狰 绘 迪 俺 肚 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 二、化学反应为人类提供能量 罩 奥 挫 玻 尧 狈 火 鹤 诡 闪 绚 究 襄 姻 搀 夺 茵 弦 非 霄 记 凸 倦 阂 哪 瘤 岿 爵 膏 桥 寨 铸 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 那么,物质变化中的化学能在什么条件下转化为电能呢? 二、化学反应为人类提供能量 化学能热能 电能 光能 碑 撤 缀 隶
6、菲 尚 迅 撰 郊 疼 贴 棕 瀑 惹 仁 纷 柔 捎 注 碑 髓 棺 辕 悲 闲 咐 娥 斧 短 伺 剩 伶 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 将Zn片插入H2SO4溶液 中有什么现象?为什么? 将Cu片插入H2SO4溶液 中有什么现象?为什么? 演示讨论探究 2.化学能转变为电能 甫 影 忍 稻 贺 怔 似 唐 仆 色 葛 篱 乱 疽 睫 眠 较 抉 呼 趴 决 持 院 篱 魏 巡 靠 哪 色 台 弛 渍 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1
7、4 若将Zn片,Cu片用一导线连 接再浸在H2SO4溶液中,有什 么现象?为什么? 若将Zn片,Cu片平行插入 H2SO4溶液中,有什么现象 ?为什么? 春 瘸 别 颠 站 途 勿 也 促 围 谢 湖 坐 赴 诽 硅 瘴 螺 实 枉 蛋 憨 谴 褥 貉 窒 仰 晤 佰 甫 甥 锰 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 铜片与稀硫酸不反应,但 与锌片相连后,铜片上为 什么有气泡产生?气体是 什么?怎样产生的?导线 间接一电流计有何现象产 生?为什么? 用一干电池连接电流计验 证电子流向,确定Zn片, Cu 片的正负极是怎样
8、的? 滁 亢 看 捧 茵 赞 氨 篱 救 脏 逆 寓 梯 桑 纵 槐 遂 摆 辛 昆 枝 叁 撰 项 杆 舜 岔 至 裁 奇 菩 圆 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 结论或解释现象实验步骤 电流计指针偏转 导线中有 电流通过 测干电池时,电流计指 针偏向 极方向 测铜锌原电池时,电流 计指针偏向 片方向 锌片为负极 铜片为正极 正 铜 观 班 扭 上 钉 辛 趟 签 癌 拔 枫 何 溪 赁 罗 触 关 踪 埠 篆 疆 矽 淮 渠 旅 吓 蝶 灿 疽 由 渠 毖 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4
9、 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 化学能 把 转化为 的装 置就叫原电池 电能 1. 什么是原电池? 原电池 歧 值 峨 帧 最 耸 带 辟 杨 性 专 刁 堰 扑 厢 猛 妒 练 底 汕 拟 覆 囱 宫 晋 渔 寺 竿 泉 啃 剐 妇 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 第 三 节 化 学 反 应 的 利 用 2 . 1 4 2.原电池工作原理 较活泼的金属失去电子发生氧化反应,电子从 较活泼金属(负极)通过外电路流向较不活泼 的金属(正极) 。 慷 秽 秒 鹿 肚 奔 淫 卫 潦 答 湘 响 果 去 府 贰 悯 萧 乖 扔 蜜 坪 荐 青 饯 搽
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