小学层次目标管理评估自查报告.docx
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1、第 1 页 小学层次目标管理评估自查报告 特征码 oTgqRjzWvrVJGAVggHRc 根据县全日制完全小学(规范级)层次目标管理 评估方案的内容及标准,对照我校学校管理、教育质量、办 学条件等方面的工作进行了自查,在自查中做到了坚持标准、 实事求是,把自查过程作为总结工作,查找差距,改进工作的 过程。现将自查情况汇报如下: 一、学校管理方面。 1、办学思想。 在学校管理工作中,我校全面贯彻教育方针,基本确定了 学校的办学理念和办学思路,能结合学校实际,制定了中长期 发展规划。树立正确的人才观和质量观,制定了马坊小学教 职工综合考核制度 ,对教师实施科学、规范的评价。实施素质 教育,面向全
2、体学生,因材施教,促进学生生动活泼主动发展。 2、组织领导。 领导班子。学校领导班子团结协作,整体配合好,有较 高的政策水平和管理能力。学校工作决策正确,无失误。有开 拓创新能力,有协调能力,上下级关系、周边关系、干群关系 好。工作责任心强,办事不推诿、拖拉,为教师服务好。在教 第 2 页 职工中有威信,有凝聚力,教职工信赖。 校长素质。学校校长有较高的思想素质和较强的业务能 力。教育管理和教育教学方面有论文获国家、市县级等次奖。 能完成规定的上课、听课节次,熟悉语文等学科的教学内容和 方法,具有指导教学、科研、课外活动能力。重视师德师风建 设和教师业务素质提高。在学校管理工作中,正确贯彻执行
3、党 和国家的路线、方针、政策,依法治教。有端正的社会主义办 学方向,遵循教育规律办学。廉洁奉公,严于律己,坚持原则, 秉公办事,作风民主,充分发挥党组织、工会、教代会和共青 团的作用。实行校务公开,进行了民主评议干部,重视和加强 了学校安全工作,管理措施得当,社会各界评价较高。 3、教师队伍。 教师素质。学校教师职业道德修养和业务水平较高,教 育教学效果较好。实行年级主任管理制度,每个年级都有县级 或校级骨干教师和学科带头人。教师工作积极性高,教师队伍 稳定。加强对退休教师的管理,关心教职工生活,努力为教职 工办实事。 继续教育。学校非常重视教师的继续教育工作。组织教 职工学习素质教育理论,走
4、进新课程,学习新课标,树“文 秘 港”还有更多精彩等着您!立新观念。按时完成教育行政部门 安排的师训干训任务,教师继续教育学分合格率达 100%;专科 以上学历教师比例达 80%;教师计算机初级培训合格率达 第 3 页 100%;60%以上的教师能利用远程教育资源开展教育教学活动。 但由于各种原因,计算机中级培训还应加大投入力度,参加培 训的教师还比较少。 4、常规管理。 办学规划。学校认真制定了中长期办学规划,全面实施 新课标,初步建立起素质教育的运行机制,不断向教育管理 “规范化”和办学条件的“标准化”方向发展。 常规工作。学校常规工作开展有序,各种教育设施管理 比较规范,设备完好率达 9
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