小学数学第十二册教学计划.docx
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1、第 1 页 小学数学第十二册教学计划 特征码 GxmHLbqoIzyBhkweLmmj 小学数学第十二册教学计划 一、学生基本情况分析 六(2)现有学生 56 人。 学生情况分析: 本班学生部分学习基础差,学生思维灵活性差。接受新知识、 新事物的能力较强,但家长有一种错误的感觉,从而部分学生 平时学习态度不够端正,基础知识不够扎实,后进生紧不慢。 特殊家庭的影响,我班有好几个学生或是单亲家庭,或是家长 从不管教的,这部分学生不但学习马虎,成绩不理想,而且脾 气往往都比较另类分学生能从已有的知识和经验出发,获取知 识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固,具备 了一定的学习数学的能力。绝
2、大多数学生养成了良好的思想品 德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分 第 2 页 工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交 流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重 别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践。个别学生基础 知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业 不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存 在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不突出。 对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差,知 识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵活的掌握 知识,思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高,综
3、合 运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差, 特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。 认知能力:对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌 握较差,知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够 灵活的掌握知识,思维能力有了进一步的发展。口算能力明显 提高,综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知 能力较差,特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。 学习态度及习惯:虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习 兴趣,也喜欢数学课,能够质疑问难,但还有少数学生课堂上 不发言;不能及时与老师交流,个别学生作业不能独立完成, 没有很好的打好基础,虽有进步,但仍要下苦功夫才能真正的 第 3
4、 页 把知识学懂学透。 二、教材简析 (一)本册教材的内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、 数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是 本册教材的重点教学内容。 (二)各单元教材简析: 第一单元:负数。 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结 合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在 中学阶段,现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着 广泛的应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,在了初 步认识负数的基础。在此基础上,初步认识负数,能进一步丰 富学生对数概念的认识,有利于中小学数学的衔接,为第三学 段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和基础
5、。 第二单元:圆柱与圆锥。 第 4 页 本单元加强了与现实生活的联系;加强了对图形特征、计算方 法的探索;加强了在操作中对空间与图形问题的思考,使学生 在经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的 特征以及体积的计算方法,进一步发展空间观念。 第三单元:比例。 本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的 基础上,学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中 有着广泛的应用,如,绘制地图需要应用比例尺的知识。比例 的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。 另外通过对正比例与反比例知识的学习,还可以加深学生对数 量之间关系的认识渗透函数思想,进行辩证唯物主义观
6、点的启 蒙教育。 第四单元:统计。 本单元是在学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用, 会从统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析,会根据分 析结果做出简单判断或预测的基础上通过简单事例,使学生认 识到:统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、 判断或预测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮 第 5 页 助学生体会的。 第五单元:数学广角 本单元教材通过几个直观例子,借助实际操作,向学生介绍“抽 屉原理”,使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上, 对一些简单的实际问题加以“模型化” ,会用“抽屉原理”加以 解决。教学中用直观的方式,介绍了“抽屉原理”的两种形式。 描
7、述的是最简单的“抽屉原理” ,把一个物体任意分放进一个空 抽屉里,那么一定有一个抽屉中放进了至少花钱多办事个物体。 “抽屉原理”的变式练习,帮助学生加深对“抽屉原理”解决 简单的实际问题。 第六单元:整理和复习 本单元是数学教学的一个重要环节,特别是在学生学完了小学 数学的全部内容之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理, 是十分必要的。学生对数学理解,由浅入深,由此及彼,进而 认识相关知识之间的内在联系,这个过程不是一次就能完成的, 需要有个反复。所以,通过整理与复习,使原来分散学习的知 识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识 网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久
8、记忆。 第 6 页 (三) 、教学重难点 第一单元:负数 教学重点:认识负数,正确读出写出正数和负数。 教学难点:用负数表示生活中的实际问题。 第二单元:圆柱与圆锥 教学重点:掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱 与圆锥体积的计算公式。 教学难点: 1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆 锥的特征以及体积的计算方法。 2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识,解决有关的简单的实际问 题。 第 7 页 第三单元:比例 教学重点: 1、理解比例的意义和基本性质,会解比例。 2、能运用比例知识解决生活中的实际问题。 教学难点:学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰 的概念。
9、第四单元:统计 教学重点:会从统计图中提取统计信息,能够正确解释统计结 果。 教学难点:会从统计图中提取统计信息,能够正确解释统计结 果。 第五单元:数学广角 第 8 页 教学重点:经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原 理” ,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 教学难点:经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原 理” ,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 第六单元:整理和复习 教学重难点: 1、能比较熟练地进行四则运算,会使用简便算法,会解学过的 过程。 2、掌握几何体形的特征,能够比较熟悉地计算一些几何体形的 周长、面积和体积,并能应用。 3、掌握统计的初步知识,能够看和绘
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