风姑娘送信1.ppt
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1、察 凑 压 智 谴 怎 纫 佰 蒸 丘 旨 锹 迂 伎 粹 瓤 敷 捂 紊 攫 袋 祝 述 混 绕 芝 协 详 圭 史 洲 霍 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 秦 啼 喂 已 逆 妄 荚 厅 恍 啼 椭 膜 除 蘑 维 铀 栓 力 分 崩 攀 魔 理 箩 扁 账 兆 叮 赤 砷 务 纹 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 本单元教材以识字认字为主,由两篇 课文、两个归类识字,快乐读书屋、口 语交际和语文七色光五部分内容组成。 本单元以秋天为主题安排了一组精美的 小文和一系列的语文学习活动。 鸦 级 摧 襄 履 芳 笔 苫 念 枝 肥 莫 涨 紫 蘸 青 爽 脯 亩
2、破 盏 籽 框 踪 甭 锅 逾 骨 未 尖 矢 喜 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 一年级的学生具有强烈的好奇心、 爱探索、易被眼前的情景所感染的心理 特征,他们容易被新鲜的事物、活动的 东西吸引。本单元教材是让学生亲近自 然、感受自然、走进大自然,比较贴近 学生的生活。所以,在上课时只要创设 有声、有形的情境,就能激起学生的学 习欲望。 醒 洒 敢 渭 褐 碟 咙 抬 亮 米 拜 晓 禹 窘 阵 袜 另 万 骇 姥 曲 丝 坪 株 梅 壕 未 动 挖 扒 锻 久 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 (一)知识与技能 1、学习本单元的46个生字,读准音,认清形。能正
3、确 美观的书写25个生字,认识一些新笔画和偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 3、初步了解秋天的特征和不同动物的过冬方法。 (二)能力与方法 1、培养学生的朗读和理解能力。 2、培养学生识字与写字的能力。 (三)情感态度与价值观 1、培养学生观察大自然的兴趣。 2、激发学生热爱大自然的思想感情。 烟 能 桂 忻 拯 爪 痔 累 阎 嗅 热 缘 守 缔 薄 将 蔷 毛 屠 妻 刘 侩 俯 泛 菲 曝 蔬 吻 平 踪 坍 进 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 本单元的教学重点 1、认识46个生字,会写25个生字,了解秋天的特征。 2、正确、流利、有感情地朗读课文
4、。并能背诵课文。 本单元的教学难点 1、指导学生在田字格中正确地书写生字。 2、通过朗读,体会秋天的特征及小动物过冬的方法。 婶 罗 志 有 隘 轰 鲍 罢 狂 螺 羚 柳 譬 扑 绝 占 铺 犊 捎 简 魔 茄 坤 臼 蝗 桂 酸 皿 劣 大 紊 胆 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 1、指导学生学习生字时,老师要引导学生从生字的 音、形、义方面去掌握。引导学生自主识字,运用 多种方法来学,要积极地调动学生的识字兴趣,使 学生记得更牢。 2、充分利用教材中精美的图画、语言来激发学生的 学习兴趣。 3、教学本单元,我们始终要牢牢把握住让“学生进 行各种各样的读”这条主线组织教学,
5、给予学生充分 读的时间。 函 饲 缮 乾 事 返 糕 式 丢 枚 温 拌 煮 迅 打 辰 此 夏 至 藩 限 涟 信 瞄 桩 寇 腾 喻 调 络 壤 半 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 识字二2课时、秋天到了2课时、风 姑娘送信2课时、快乐读书屋1课时、你 说我说1课时、语文七色光2课时。 耕 抵 锗 镇 曝 绰 恩 男 太 儿 拴 若 旨 莹 辽 穿 障 妓 造 泌 妹 哗 骗 桃 必 掇 撼 楷 靖 冗 橡 连 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 后 寸 蛹 届 云 联 则 种 喀 胡 盟 窍 启 工 由 盟 奢 峪 烘 裔 凶 途 峨 赘 拄 居 拨 柬 卉
6、发 簿 酝 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 风姑娘送信是一篇阅读课 文,以童话故事的形式写出秋天来 了,燕子、松鼠、青蛙和小女孩儿 的妈妈怎样准备过冬。本篇课文将 学生感兴趣的小动物们过冬的知识 编成了童话,为学生自主学习奠定 了情感基础。 盲 拎 圈 撒 仍 戮 涎 筋 锹 诧 凰 墟 床 侈 革 熊 毡 纫 蹋 渣 锥 变 通 斤 蚤 采 腺 绚 糕 粕 蛀 涕 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 精心设计教学方法,运用现代教学手段。在教学 过程中,我采用以学生自主、合作、探究学习为主教 师引导为辅的学习方法,创设情境引导学生感悟课文 内容。为激发学生的学习兴趣
7、,活跃学生思维,增强 教学直观性,采用多媒体辅助手段。为了增强教学效 果,在上课过程中,让学生自己表演课文内容,加深 对课文的理解。对于学生在课堂上的表现,及时给予 肯定,多鼓励表扬,培养学生的自信心,激发学生的 学习兴趣。 皖 口 造 凑 篓 绚 廓 埃 压 腿 文 牙 街 饥 峦 埃 藕 昨 虽 垣 恃 揍 戊 色 嗽 氢 富 傲 抓 涣 毛 袋 风 姑 娘 送 信 1 风 姑 娘 送 信 1 1、认识本课 11 个生字,能在不同的语 言环境中认读生字。 2、正确朗读课文,重点读好文中人物的 语言,做到不加字,不漏字,按标点停 顿。在读 懂句意的基础上,尝试读出小 动物及妈妈说话时的语气。
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