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1、第 1 页 师德格言 特征码 xagPOOoXHDVEPQYJdClK 师德格言 教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘 制灿烂的春天。 我相信:良好的教育是一种容器,更多的爱心是它更大的容量。 成功教育的第一要素,便是勤于创新。 教育无小事,事事须尽力。 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈! 心中有爱,献身教育,寓教于春风细雨,滋润幼苗成栋梁。 爱,无须刻意表达;教育的爱,蕴涵于默默奉献中。 第 2 页 知识,让我们拥有一颗充实的心;教育,让我们用充实的心看 世界世界因此而圆满。 说教是件很容易的事,而教育是件不能简单的事。 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金
2、秋的 硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 消除隔阂的密码是真诚,亲近心灵的力量是爱与谅解。 在单一的教育模式下,人是活不出个性来的。 生命只有一次,教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。 对于教育者而言,学生的心灵是世界上最娇艳的花朵,需要细 心呵护。 用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。 做平凡的教师,创不平凡的事业。 第 3 页 尊重学生,尊重教育,尊重职责。 教育人,就是教育他自信地走在不断向前的路上。 教育的最终目标是学会做人,做人的基本态度应是做更好的自 己。 以智启人、以爱育人、以德感人,方为师表。 终生学习,永无止境;甘为人梯,其乐融融。 享受学习,享受历炼,享受
3、教育,享受孩子。 为人师者,是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。 教育者之美,在于永葆一颗未泯的童心。 严于律己,慈为人师。 教学有路才为径,育人生涯德作舟! 第 4 页 爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生之间有 了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。 祖国的希望、家长的愿望、学生的理想,通过我们辛勤的劳动 去实现。 我是一粒土,我愿化作学生成长的沃土;我是一滴水,我愿融 入学生思维的海洋;我是一粒沙,我愿托起学生知识的大厦; 我是一名教师,我是水,我是土,我是沙,我是学生成长 的导航塔! 学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠,需要我们小心呵护。 师德是一
4、面镜子,它智慧镶边,爱心抛光,在它面前我们照见 人格的力量。 教师总是希望学生将来超过自己。 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。 第 5 页 感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学; 教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。 学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。 语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要; 课堂教学成功与否,在于作
5、为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。 第 6 页 诚挚的心灵,是学生情感的钥匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。 教师是学生的镜子。 想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。 学生没有教师,就象生活没有阳光。 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。 小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。 好笋出好竹,好师出好徒。 老老实实做人,认认真真教书。 学高为师,身正为范。 爱就是教育,没有爱便没有教育。 第 7 页 燃烧自己,照亮别人。 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。 德无常师,主善为师。 含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。 双手扶持千木茂,慈
6、怀灌注万花稠。 教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学 生一步步踏实地向上攀登。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 严师出高徒。 养不教,父之过;教不严,师之惰。 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 第 8 页 教师的人格是教育的基石。 教师要融于师生的相互理解中。 能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。 严是爱,松是害。 甘为学生进步的阶梯。 认认真真教书,踏踏实实做人。 差生身上应更多体现着老师的爱。 认认真真工作,老老实实做人。 愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。 大家齐努力,科技教育盛开花。 第 9 页 教
7、师要用心去爱,去教育学生。 坚持启发式,避免注入式。 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。 教师应该善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习能力在内的 多方面能力。 想让生命辉煌,就别浪费青春。 要不断地向命运挑战。 尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动 欲坠的露珠。 第 10 页 要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽 量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 命运之绳定会握在自己手中。 千教万教教书
8、求真,千学万学学做真人。 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有 此时,我们才真正拥有了一切。 在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重 每位同学,让每位同学对自己都有信心。 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。 不要简单地向后进学生说不。 怎样的老师造就了怎样的学生。 第 11 页 循循善诱,诲人不倦的是老师。 把爱带给每位学生。 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献; 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生 飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
9、 太阳下最光辉的职业-教师。 心灵的沟通胜于知识传递。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。 学高为师,身正为范。 慈父+慈母=教师 第 12 页 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师,应该既赏 识他们的优点,也能包容他们的缺点。 成就一个学生要付出很多,毁掉一个学生也许仅仅是一句放而 已。 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 心灵塑造的最佳工程师。 师爱
10、,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯! 捧着一颗心来,不带半根草去。 第 13 页 笔墨绕身,口舌生涯,我为自己的选择无怨无悔。 教师的天职在勇于探索教育。 天荒地老,教师的童心不泯。 教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘 制灿烂的春天。 用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润,让教学因爱而充满生 命力。 勤对工作,爱对学生,礼对家长,谦对同事。 教师的崇高在于以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。 教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。 严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。 好的集体中,学生自尊心是极易培养的。 第 14 页 学生好比音符,优秀的音乐家能使每个
11、音符发出悦耳的旋律。 教育能培养出人才,也能压抑人才,所以教育者要时时处处谨 慎从事。 学生的呼唤要用心才能听见,学生的信任要用真爱才能换来。 不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增 强体质的。 在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 教师要具有圪育人的方法,有对每个学生的爱心,有对后进生 的耐心,有无私奉献的精神。师德也就是有方法,有爱心,有 耐心,有奉献精神。 身教重于言教,才高还需德高。 师德爱心责任心 第 15 页 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将 迎来争奇斗妍的春天。 没有爱的教学,宛如无水池塘,
12、终将群鲜枯竭。 蜡烛选择其物固能光芒四射。 用智慧遍智慧,用爱心培育爱心。 愿为一粒土一滴水一粒沙,耗损生命只为释放。 创新始于积累,积累始于足下。 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去 做砌砖的工作,教他们建筑。 在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 授业、解惑,须倾心血;传道、育人,应具爱心。 第 16 页 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出 学而不厌的学生。 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃 比我们要快得多。 每一位有自尊的
13、老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。 言必行,行必果。 让师爱在教诲中闪光,让学生在关爱中成长。 从教一天,敬业一天,奉献一天,育人一天。 为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的 新世界,不断发芽滋长。 第 17 页 尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。 细节见精神,习惯成命运。 每一件简单的事情做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是 不平凡。 诚实守信,无私奉献。 露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。 师德是一面镜子。
14、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去 做砌砖的工作,教他们建筑。 用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。 第 18 页 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生 飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢? 爱校、爱生是我们职责。 教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。 以德感人,为人师表。 视责任为美德。 教书育人,功德无量。 职业道德是做人之本,为师之本。 今天不去努力工作,明天努力去找工作 教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉。 拥有童心,读懂童心的人,才会拥有育人资格证书。 让教学因爱而充满生命力。 第 19 页 含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。 教师
15、的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 教师的人格是教育的基石。 心灵的沟通胜于知识的传递。 教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 养不教,父之过;教不严,师之惰。 没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。 教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石阶,承受着学 生步步踏实地向上攀登。 第 20 页 给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。 愿作园丁勤浇灌,甘为蜡炬尽燃烧。 千教万教教书求真,千学万学学做真人。 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。 尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动 欲坠的露珠。 以德感人,为人师表。 职业首先是做人之本,为师之本。 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。 第 21 页 小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。 爱生如爱己,教生如教子。 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的 明镜。
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