教学随笔反思-语文老师的专业素养.docx
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1、第 1 页 教学随笔反思:语文老师的专业素养 特征码 NsrtEBEJZpwPIDTbPeuC 教学随笔反思:语文老师的专业素养 对语言表达敏锐的规范意识 题引:“语文老师对语言的规范意识、感应能力,最后也要形 成习惯,这就是我前面所说的要融入生命,成为本能。 ” 因为喜欢教学工作之余喜欢看点闲书,有时心动手痒也 会写点小来自娱自乐。所以我有时认为自己是适合一名语文教 师的。可是,自从前不久看了一篇题为“语文教师的专业修养 问题在陈日亮语文教育思想研讨会上的发言”的后,我便 一点也不敢再有这样自以为是的自信。我从书中摘抄了以下最 喜欢的几句话:“一个好的语文教师,必须具备对于语言表达 的敏锐的
2、规范感,对准确、妥帖、简练的语言的瞬间感觉与判 断。 ”“所谓规范意识,就是无论写字、遣词、造句、使用标点, 都要讲规范;另一方面,就是对错别字,对乱点标点,对不规 第 2 页 范的用词、病句,有一种特殊的敏感,即所谓“瞬间感觉和判 断” ,不假思索就作出近乎本能的反应。 ”这是文中最让我为之 感动的一个小细节,作为北大著名教授钱理群在谈到自己时, 这样写道:“直到现在,还保持着这样的习惯,无论走到 哪里,在什么地方,只要看见错别字,错误的标点,病句,就 看得不顺眼,心里别扭,恨不得马上就像改作文那样提笔把它 改过来,这就是语文老师的职业习惯。说难听点,这是职业病; 说好听点,这是职业责任感。
3、 ” 作为语文老师的我,以上的文字让我读了不由为之心动。 凭着多年来对文字一种本能的敏感,我认为,这些看似平淡 无奇的几句话,如果没有切身体会并经过仔细推敲是无法写出 来的。我反复品读这些简洁而富有真知灼见的文字,想到自己 身为语文老师却如此缺乏应有的专业素养,实在羞愧不已。在 这样的阅读思考中,我告诉自己:从现在起,任何时候,都不 要轻易忽略教育教学中的任何一个细节。 以上的阅读使我不由回想起了不久前听课时的一个小细节。 一个年轻的男老师在执教阅读大地的徐霞客一课时,在教 学过程中,当学生将“锲而不舍”的“锲”读成了“q”音时, 教师立即给予纠正,不过,令我们奇怪的是,没过多久,该老 师在读
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