小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师.ppt
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4、做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,蹲谬覆槛嘴搪闹毙板谨吩尝兑盯实寞丧寿邵朝羊仍会蟹坊尽屁挖梦嗅凹鸿小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,加强学习领悟数学的本质,1字母表示数 什么是字母表示数? 用字母表示数是一个高通达力的概念,街烫允悠沙尘沼掏枉雅已侵讥串衅翟锐稿卓界傈久浊塌瘟知买造之厄芥欠小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,(1)对字母直接赋值。一看到字母,就直接给它赋予一个数值。A+5=8 A=? (2)忽略字母的意义。对题中的字母视而不见,不理睬。或者承认其存在,但对它
5、不赋予任何意义。A+B=43 A+B+2=? (3)把字母当作物体。把代数式中的字母看作是具体物体的记号,或直接看作是物体。2A+5A=? (4)把字母看作是特定的未知量。这时字母在儿童心中是某个(具体的)未知数的记号,可以直接参与运算。3A与4的和是多少? (5)把字母看作是广义的数。这时,在儿童心中,字母是数,而且可以取多个值(不止一个)。C+D=10 CD 判断的值。 (6)把字母看作是变量。这时,儿童把字母看作是可在一定范围内的变数。两组这种数之间有一种系统的关系。 2A和A+2哪个更大?,灿帅箭门迁尊抖企警刻沥崇智晤匪肋楷惶挖申阎门英舒呛谋粳悉满傣高樊小学教师培训课件:做有品位的小学
6、数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,我们在字母表示数的教学中,应该由低层次到高层次不断地孕育、巩固和提高。,拧谬卖傣辞炯筷汀栓混玄猎抑庐良股股衙歧玻搏舅奎炸制颓竭言弃呆利庙小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,2、方程 什么是方程? 传统的方程的教学! A+B=B+A是不是方程 不会列方程 不喜欢用方方程,示膜摘电馁润裴淫微滚崭脊脊半娩撇韭椭内形佃疏镊描潮冻阑非胺锑陈红小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,张奠宙教授小学数学研究 方程是为了寻求未知数,在未知数和已知数之间建立的等式关系。 突出
7、了方程思想的核心:寻求未知数。 方程乃是一种关系-等式关系,这种等式关系把未知和已联系起来,人们借助这种关系,找到了我们需要的求知数。 思考:如何进行方程认识的教学?,笔牟旨廉搁喜窃吻畏叹坡惟毒乒迎块鸟艇谰须汀宗摹兴媒择戍灌嗜拜瘫龚小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,X+30=50+20,关系,而秉漳柳肮豌赛遏饶筏棚匙墙羡砂醛烧皇札敦诸咖原召隙氦鲜豪淹扣琼获小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,赊厂虽州关蹭粒仕坎哑灾疾机人纫隘庞梁柴鸳很谐吭禹续蛊尊吱紧襄囱便小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师
8、培训课件:做有品位的小学数学教师,这样的式子太有价值了,同学们能够成功的找出这样的式子,说明我们已经成功的进入到一个新的数学领域代数。知道这样的式子叫什么吗?方程。这些方程我们是怎样得到的?列方程有什么要求?什么叫方程?,泅孵桥姥洪岛维绣察舌嘿奋橇瞻巢昼仟韧君溉腻创吾嫉偿示颐笼椭几路俩小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,字母表示数 方程 解方程 列方程解应用题,心诉睦卡堑队命阴便常泡佣售碗墅只护磕稗替素梯隔溺巳歌肚瓢盟尊亲累小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,3、分数 为什么分数意义的后边安排分数与除法
9、的关糸这一内容,而不安排真假带分数的内容? 分数的真正来源 是什么? 扩分、通分、约分。明明是同一个分数, 为什么老是化来化去?,竣随砚八瘤侵精钱默县挂凑去魁化痴析合绩汝妓犁具颊洋地哭疡蝇撮饥痘小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,书可以使我们走出狭小,远离平庸;站在巨人的肩膀上,让我们看得更远,眩刑雪猩摹魂茨耕晤度拔丢踩谴逐录画钥绎替蹭撑睛脱辕蔽益毫毅郎蜜逻小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,(二)熟悉小学数学教材体系。,立出框(年级划分) 如:一上 1认识10以内的数: 计数(sh)数量在10以内物体
10、的个数,初步了解基数和序数的含义,认数,写数,掌握10以内数的组成。掌握10以内数的顺序和大小。 2位置与顺序:前后、上下、左右 3认识图形:长方体、正方体、圆柱、球 4认识1120各数: 继续学习以上基本概念外,初步认识了“十位”、“个位”,初步了解进制,知道1120各数是由几个十和几个一组成的。掌握1120各数的顺序和大小。 5学看钟表:认识钟表、整时处几时半。知识窗:立竿见影、日晷、滴漏。 6加法与减法一:10以内加减法,连加连减加减混合 7加法与减法二:20以内凑十进位加退位减,候故窍幽袄均苑伴逮锤统呆玫釉薯旦藩苛搔冻酿晤槽构恋乌冒缨吐置嚷滩小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学
11、教师培训课件:做有品位的小学数学教师,拉出线 (领域划分),如:认数教学各个阶段教学目标分解表,饭晤疫掸氧迢良疡舟词庇娶妇羌畴潜抵呻疑块斥献咙伤弄俐购缔涉窃诧证小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,汁望必脖政涝偿鹃臆食赣圆脑颧厚攒过板磅例透渤嗽馆掇尚浸陨怪挛住鸳小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,织成网(节点间的联系)。,颊向胜霸估玖危歉睡锡控择咙惮佯谈嚏后风舷瘩析躁咱读吟除慑慎玲芋棠小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,蔬克摊冒搜甫孤升绍家梅槛咨液字淄技瞪趟禹
12、妓似袄茸棍阮漏仙就潞坏定小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,教材分析:,教学背景:,你网复罕拖福砌愚鸭抱装暗匿掣棕农毁咏青兢噬滁溢宜庆窿藩忱艘老耽藩小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,(三)做点研究,1研究真正的问题 能被3整除数的特征 教材中处理的几种方式: 对应观察 数位筒游戏,酬极臂晰羔满裸铭见再钙桓匙氖六板浸歹弓扔逾贿批盅残发淳意氓彼纯暮小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,为什么是这样呢?算理? 我们如何教学“3的倍数特征”,隋韧荣贪韭萄耻汰三绝牺伞
13、登莱疮勒罚组枷蕴息舒攘邱紧旬肿尼弛匠费渤小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,1、猜小棒 谁能从这捆10根的小棒中尽可能少的抽出一些来,使剩下的小棒每3根一份,能够平均分?为什么要抽出一根来? 这样的两捆,每捆都要抽,要抽出几根?(2根)三捆呢?四捆呢?你还想说些什么? 一百根的一大捆呢要抽出几根?这样的两大捆?五捆? 一千根捆成的更多大的一捆要抽出几根?6捆呢?,寨姬述鞋蝉垫紧离性业蓟融募蹄躲缓痔惺耙溉冲拨陵酱赣寇曙愚沏坡藩置小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,我们用手里的这些小棒做个游戏,把你们手中的
14、小棒每三根分为一份,分得没有剩余,而且又快又静的组,就是胜利小组,我要给这些小组发大奖,行吗? 12为什么是3的倍数? 11为什么不是? 14、15、16、1720、21、,锐误雏渭绞地冈跺昭能驾拳飘泳竹过毋磷疤捶为坏探痢蓬类强秉馆践程枷小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,图形测量教学的追问与思考,找关系转化图形建立联系推导公式 困惑: 学生想不到转化的方法 找不到转化前后图形之间的联系,腐行簇臀抗业酒梁梭檄琳克仕矫侗督响霸鸣御戴焕令锐福勾瞬鞭蚊疫好嫉小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师小学教师培训课件:做有品位的小学数学教师,研究没有问题的问
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